小学五年级学生心理健康辅导《学会宽容》活动课教案.docVIP

学会宽容 主题分析 学生在学校生活中不可能不发生矛盾 , 与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间 , 也往往会因为某句话 , 某件小事而产生不愉快 , 如果学生不能正确地对待这些 , 只要有矛盾 , 只要别人对不起自己 , 就怀恨在心 , 从此再也不理这个人 , 那么 , 恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以 , 宽容地待人 , 在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅 , 而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的 , 原谅别人对自己所犯的错误 , 从某种意义上说 , 最能体现自己坚强 , 忠厚的品行了。 宽容是可以学习的。 教师应在教学 , 平时的事件处理中培养学生学会宽容 , 特别是做好具体的指导工作 , 鼓励孩子要主动解决矛盾 , 千万不要记恨在心 , 更 不要时时伺机报复。 b5E2RGbCAP 活动内容 小学生人际交往心理辅导 活动形式 表演法 , 讨论法 活动对象 小学五年级学生 活动时间 40 分钟 活动准备 1, 每人一棵心愿树剪纸 2, 准备小品表演《真正的原谅》 3, 学生座位按马蹄形小组排列 , 马蹄形开口朝黑板。 4, 学生自备彩色笔。 活动过程 1, 导入 : 同学们 , 你们知道吗 宽容是一个神圣的字眼 , 宽容是一个神圣的概念 , 宽容是一种人类精神。宽容是一种善 , 宽容是一种美 , 宽容是一种人性 , 宽容是一种胸怀和气度 , 更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容 , 只有慈悲的心灵才能放下宽容。 今天这节课 , 就让我们来研究宽容 , 学会宽容。 p1EanqFDPw 2, 活动 : 真正的原谅 请学生进行小品表演《真正的原谅》 ( 表演前 , 讲述发生背景 , 简介人物 ) 。然后分小组讨论 : 后来 , 这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上 学生自由讨论 , 发言交流面要广。接着 请个小组代表发言 , 对于学生创造性的分析 , 评论 , 教师要尽量加以引导 , 予以肯定。 DXDiTa9E3d 教师小结 : 宽容作为一种境界 , 是一种水平的体现 , 是一种对于被宽容者的理解和体谅 , 是一种 深度与才能 , 是一种睿智和明达。 RTCrpUDGiT 自我反思 请大家再想一想 , 自己曾经碰到过不善待别人 ( 同学 , 父母 , 长辈。。。。。。。 ) 的事吗 你当时是怎么想的 发生了怎样的后果 现在你对这件事又是怎样想的 如果当时你原谅了别人 , 设想一下结果又会是怎样 这一活动先在小组内交流 , 然后再进行全班交流。 5PCzVD7HxA 通过反思 , 我们更加懂得了宽容 , 善待别人的重要性 , 那么究竟如何做到原谅别人呢 首先要做 ---- 将心比心。 jLBHrnAILg 画心愿 心愿树 上有许多心愿卡 , 将心比心 就是其中最大的一颗。现在 , 让我们拿起彩色的画笔 , 去 描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。 ( 多媒体出示心愿树 ) 心愿树上的心愿有 : xHAQX74J0X 豁达大度 斤斤计较 克制忍让 正直诚实 与别人交谈心平气和 抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑 与别人争吵 多听少说 , 自己想说时 , 应等别人说完了再说 故意说别人的坏话 学生各自涂色 , 集体讨论 , 交流。 角色扮演 同学们 , 刚才我们已经了解到如何原谅别人。现在 , 有一位叫小雨的同学希望得到大家的帮助。大家一起来帮忙 , 好吗 朗读 小雨的来信 ( 多媒体出示 ): LDAYtRyKfE 王老师 : 您好 ! 我曾经拥有一个很好的朋友。可是 , 后来我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间 , 也没有真正的友谊。 以前 , 在我的眼里 , 她是一个很不错的女孩 , 学习好 , 人漂亮 , 开朗活泼 , 跟她在一起 , 我很开心。 可是 , 自从这学期她当 Zzz6ZB2Ltk 当上了班长之后 , 我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情 , 在其它的活动中比如讨论学习问题 , 去上早操的时候 , 她总是和别人在一起。我觉得她根本没把我当真正的朋 友。我发现自己受骗了 , 心里痛苦极了。终于有一次 , 我们吵架了。 好几次 , 我想和她说话 ; 可是这有不是我的错 , 我为什么要主动道歉呢。。。。。。我好苦恼。 dvzfvkwMI1 一个求助的女孩 : 小雨 现在 , 我们想象一下小雨会怎么解决难题 并且表演给大家看 , 比一比哪组表演得最好角色扮演 , 学生按 A,B,C,D 四组分别上场表演各自理解的角色。反馈讨论 : 哪组表演得最好 为什么 请参加表演的同学说说有什么体会 , 再请看表演的同学说说有什么不同的感受。 3, 总结和建议 : 理解别人 , 设身处地为别人着想