人教版七年级数学上册第一章有理数1.1正数和负数 课件(共29张PPT).pptxVIP

1.1正数和负数学习目标： 1.了解生活中正数、负数的实际意义。2.理解正数、负数表示相反意义的量 。 学习重点:1.理解正、负数表示具有相反意义的量。 2.实际问题中的数量关系学习难点:1.理解正数、负数表示相反意义的量 。 2.实际问题中的数量关系想一想 以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）． 在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 天气预报中-3℃、-1℃，它的确切含义是什么？最低温度是多少？ 本章我们将认识一种新的数——负数，并在有理数的范围内研究数的表示、大小比较与运算等，提高运用数学解决问题的能力．1.什么是负数? 我们将前面带有“－”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?. 中国男蓝在雅典奥运会上:58:83负于西班牙69:62战胜新西兰57:82负于阿根廷52:89负于意大利积分:5分67:66战胜塞黑算算净剩球吧F组名次 国家 赛 胜 平 负 进球 失球 积分1 德国2 2 0 0 10 0 62 墨西哥 2 0 1 1 1 3 33 中国2 0 1 1 1 9 3知识要点 正数 就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“＋”.负数 就是在以前学过的0以外的数前面加“－”．强调：用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量，而相反意义的量包含两个要素：一 是它们的意义相反，如 向东与向西，收人与支出；二 是它们都是数量， 而且是同类的量． 在生活中，我们将海平面高度计为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？8848-155想一想 你是怎样理解“正整数”“负整数’’正分数”和“负分数”的呢？像3、2这样大于0的整数叫做正整数．像－3、－2这样小于0的整数叫做负整数．像3.6、2.8、0.5这样大于0的分数叫做正分数．像－3.6、－2.8、－0.5这样小于0的分数叫做负分数.想一想答案肯定是不对的，还有0的存在． “不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗? 在生活中，我们将海平面高度计为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？类似题中0可以都有怎样的意义？8848-1550只是一个基准，它具有丰富的意义，不是简简单单的只表示没有．0的其他实际意义：强调：0既不是正数也不是负数．1．空罐中的金币数量；2．温度中的0℃；3．海平面的高度；4．标准水位；5．身高比较的基准；6．正数和负数的界点．想一想 通过前面学习到的数，按照“两种相反意义的量”来分，应如何划分？ 正整数正数正分数0负整数负数负分数 例：（1）一个月内，小明体重增加了2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值？ （2）2001年下列国家的商品进出口总额比上半年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%．写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率． 归纳：在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义. 解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg． （2）六个国家2001年商品进出口总额的增长率：美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%．阅读与思考 现代工业生产中，对产品的尺寸、重量等都设计了标准规格．但是，一般在实际加工中，每个产品不可能都做到与标准规格完全一样．通常在某个范围内，只要不影响使用，产品比标准规格稍大一点，或稍小一点，都属于合格品，而超出这个范围的产品就是不合格的了.用正负数表示加工允许误差 这样标注表示零件长度的标准尺寸为100，实际产品的长度最大可以是（100+0.5），最小可以是（100-0.5），在这个范围内的产品都是合格的．课堂小结 1．正数就是以前学过的0以外的数（或在其前面加“＋”）； 负数就是在以前学过的0以外的数 前面加“－”． 2． 实际问题中正数与负数表示具有相反意义的量． 3． 0既不是正数也不是负数． 0一般情况下只是一个基准．随堂练习　1．某年度某国家有外债10亿美元,有内债10亿美元,应用数学知识来解释说明,下列说法合理的是（ 　　） A．如果记外债为－10亿美元,则内债为＋10亿美元　 B．这个国家的内债、外债互相抵消　 C．这个国家欠