英语专业定位学习的方法.pptVIP

英语专业定位及学习方法 1英语专业定位 随着我国高等教育以跨越式的发展速度由精 英教育阶段过渡到大众化教育阶段,社会 对人才的需求呈现多样化特征,尤其对既 有扎实理论基础又有较强实践能力的应用 型人才的需求更为迫切, 冫正确定位英语专业培养目标目前我国 英语专业培养目标在知识与能力关系 的定位上主要存在以下两种倾向:一是 沿袭普通高等教育以学科体系为中心 来定位,把学生培养成“本科压缩型 人才;二是效仿技工类学校的做法,过分 强调现行岗位操作技能的实际需要,把 学生培养成“岗位技能型”人才。 英语专业应该定位为以培养技术应用能力 为倾向,同时注重学生的可持续发展能力。 具体内容是“基础理论知识厚实、技术应 用能力强、知识面较宽、素质高的专门人 才 英语专业培养目标定位应当参照教育部 《英语专业教学大纲》,内容如下:本专 业培养德、智、体、美全面发展,具有厚 实的英语语言基础(厚基础)和宽广的科 学文化知识(宽口径)、较熟练的跨语言 交际能力、较强的开拓精神和创新意识 (重能力、重素质),能运用英语在外事 经贸、教育、文化、科技、新闻等领域从 事翻译、经贸、教学、宣传、管理、研究 等工作的高级应用型专门人才。 英语专业就业岗位群包括:国际商务代理 商、外事代办员、英语教师、译员、外销 员、英语文秘、对外新闻工作者、硕士研 究生等。 For example 英语专业综合应用能力包括:基本素质(德 智、体、美);熟练的英语交际能力(英语 听、说、读、写、译的基本功扎实,英语 口语和书面交流流畅、得体,通晓英语礼 仪,有较强的跨文化交际能力);较强的专 业工作技能(掌握某专业的基本知识和技能, 涉及外交、外事、金融、经贸、法律、军 事、新闻和科技等诸多学科领域);可持续 发展能力(掌握适量诸如英语语言学和文 学知识等专业知识课程);计算机应用 力;第二外国语的能力等 2语言学习理论与方法 关于语言习得世界上不少语言学家都提出 了自己的见解。乔姆斯基认为,语言是说 话人心理活动的结果,婴儿天生就有一种 学习语言的能力,对他们的语言错误不须 纠正,随着年龄的增长他们会在生活实践 中自我纠正。克拉申则提出,语言习得的 关键是一个内在化的过程,即把语言的语 法和语用规则内在化,成为大脑机制的一 部分。 他还认为,外语学习是受环境 影响的,一是自然环境,学习 者通过与语言接触自然吸收, 这种学习是潜意识的;二是课 堂环境,学习者在正规的课堂 训练中学习语言,这种学习是 有意识的。 语言学习过程常被划分为“语言输入 ( Input)→语言吸收( take)→语言发展 系统( developing systen)→语言输出 ( output)”四个阶段。这四个阶段是渐进 的,不可跳跃式的发展过程