人教版一年级语文上册教案-《画》教学设计六-小学一年级教案.pdf

人教版一年级语文上册教案 - 《画》教学设计六 -小学一年级教案 教学目标 1．学生 6 个生字，认识 3 个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。 2 ．会认 3 个字。 3 ．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。 4 ．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1．学会 6 个生字，认识 3 个偏旁。 2 ．能理解每句诗的意思。 3 ．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点：理解诗句的意思 教学过程 一、谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜 语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人 来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。 二、看图。 1．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？ 2 ．请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。 （图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？ 三、初读课文，认识生字。 1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。 2 ．画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。 3 ．同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。 4 ．指名读课文，大家纠正读音。 四、学习生字的字形结构及字义。 1．先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。 2 ．同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？ 3 ．请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 人： 独体字， 笔画记忆： 撇，捺。 也可以用手势记忆， 左右手心相对， 左手在上， 右手在下就是 “人” 字。组词：好人，人民。 色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词：景色、 彩色。 无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也 可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。 画：先认识“ ”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼”字来记，去掉上面的角字头， 换成“横”，下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词：画画，图画。 春：先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”，下面是“日”字，合起来就是“春”字。 学生书空“春”字笔顺。组词：春天、春雨、春风。 听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听”字。 组词：听讲、听话。 4 ．抽读生字和词语的卡片，巩固生字。 五、正确书写生字。 1．让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。 2 ．在书上描红。 3 ．教师重点指导“画”和“春”两个字。 4 ．其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。 5 ．学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。 六、学习诗句，理解意思。 1．学习前两行诗句。 （1）自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？ （2 ）指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声 （3 ）让学生找找二行诗句中的相对应的词。 “远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。 （4 ）认真看图，远处的山、近处的水怎么样？ 眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？ 那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画） （5 ）指导朗读。 教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。 2 ．学习后两行诗句。 （1）总体学法： ①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。 ②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。 ③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。 （2 ）学生结合学习方法自学后两行的内容。