人教版一年级上册语文工作计划.pdf

高新六小一年级上册语文教学计划 一年级二班 王宁 一、指导思想 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面 向世界、面向未来； 要以马列主义和科学的教育理论为指导， 联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全 面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每 个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提 高教学质量。 二、基本情况分析 一年级二班共有 48 人，其中男生 30 人，女生 18 人。 大部分学生接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方， 不同的家庭，个体差异比较大。有些学生不但会读拼音，还 会写简单的汉字，口头表达能力也比较强。可有些学生不但 不会读，而且经常哭闹，不肯上学。因此，各种能力、各种 习惯的培养是非常重要的。如果教师把工作做实、做细，那 么一年级的小朋友一定可以赢在起跑线上。把学生培养成才 是最大的目标，这需要老师不断纠正、督促，至于其他学习 成绩还有待于在今后去了解。 三、教材分析 关于结构体系：内容有入学教育、识字、拼音、阅读四 大板块， 一共 8 个单元。 每个单元有较松散的主题， 不强化。 每个单元后有“语文园地” ，最后是《识字表》 《写字表》《常 用笔画名称表》以及《常用偏旁名称表》 。 （一）拼音安排 新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再 安排 5 个单元的识字和阅读 ( 其中识字 1 个单元 ) 。纵观教材， 拼音板块的安排有多种形式： 1. 先拼音后识字 ( 或诵读 ) 有 8 种 ;2. 先识字后拼音的有 2 种 ;3. 拼音识字穿插的有 4 种 ;4. 识字中学拼音的有两种，第 1 种是多数。教材先用一个单元 学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站 坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语 文字的意识 ; 二是体现识字的传统经验——口语基础学识字 ; 三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 （二）识字写字 《识字表》安排 300 个汉字。 《写字表》安排 100 个汉 字。但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。在每一 课的“识字”栏共有 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认 识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》 ，提供了横 竖撇捺点提及复合笔画名称 22 个，对规范笔画的称谓很有 好处。 （三）文本篇数和篇幅 阅读课文 14 篇，识字文本 10 个。 （四）关于入学教育 教材的标题是《我上学了》 ，是以受教育者的视角呈现， 体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是： “我是中 国人” “我是小学生 ( 含《上学歌》 ) ”“我爱学语文 ( 分别是 三幅图“读书” “写字”“讲故事听故事” ，既暗示一年级上 册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着 整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用 ) ，语文任务 明确。 （五）关于文本选择