《典范英语》(1a-L11)教学参考.pdf

《典范英语》（1a-L11 ）教学参考 Up You Go 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗 读故事；熟练运用句型“ Up you go. ”；在儿歌中体会英语语言的韵律；初步掌握字母“ p” 的拼读规律。 2. 非语言能力目标：使学生体会活泼有趣的家庭氛围；通过观察一家人玩滑梯，让学 生猜测人物心情，想象人物语言，感受故事乐趣；在儿歌的韵律中感受英语学习的乐趣。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、 CD 机、 多媒体课件 （课题组提供）、单词卡 （up, you, go, Dad, Kipper, Biff, Chip ）、故事图片（第 1、3 、5、 7 幅图）。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（ Lead-in ）：认识水滑梯，激发好奇心 教师分别展示普通滑梯和水滑梯的图片，让学生找出不同点，为看图讲故事做好铺垫。 （1）教师首先展示一幅普通滑梯的图片（见课件） ，提问： What s this’ （BQ: Is it a banana boat Is it a slide ） It ’s a slide. （2 ）展示故事中的水滑梯图片（见课件） ，并引导学生对比两幅图片： What s this It’ ’s a slide. How are the two slides different （BQ: What colour is it Is it big or small Can you go down this slide into water ） （3）教师引出水滑梯 water slide ，并与学生互动： We can go down this slide into water. We call it water slide. Which one do you like better, the slide or the water slide 学生自由回答后，过渡到看图讲故事环节： Biff, Chip and Kipper like the water slide. One day, they played in the garden with Mum and Dad. They wanted to go up the water slide. Let ’s have a look. 2. 看图讲故事（ Storytelling ）：理解故事情节，观察一家人玩滑梯的情景 教师利用课件逐幅播放故事图片， 并用丰富的表情、 生动的英文和适当的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事， 引导学生观察一家人玩滑梯的情景， 并让学生认真观察最后一幅图中 各个人物的不同表情，猜测其不同心情，感受家庭生活的乐趣。 （Picture 1 ）Look at picture 1. Who went up the slide first （教师动作演示 went up 和 first ） Kipper. “Up you go, Kipper, ” said the children. （使用鼓励语气，动作演示 go up ） （Picture 2 ） “One, two, three, go! ” called Biff and Chip. （使用鼓励语气）