七年级上道法课教案.docx

第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 【教学目 】 情感、 度、价 目 ：学生感受友 的力量，学会与朋友建立真正的友 。 能力目 ： 极 找朋友，把握原 ，善交益友，不交 友。 知 目 ： 明白朋友 一个的影响很大，要善交益友。懂得友 的重要性。 【教学重点】友 的力量 【教学 点】 学生真正地感受到友 的力量 【教学方法】 授法、 法、情境分析法。 【学 方式】合作探究、 交流法、小 法。 【教学 】 一、复 巩固 1、怎 理解接 自己、欣 自己 2、怎 才能 得更高 二、 入新 ：有人 ，友 是心中不落的 太阳， 人勇 往直前；有人 ，友 是美 无价的宝石， 人无比珍惜；有人 ，友 是悠 和 的曲子， 人心 神怡?? 你心中，友 是什么 你用自己的 言来描 。 三、 授新 【活 一：友 故事会】 述： 人的一 生会 有 多 的情 ， 友情无疑是最珍 的一种。古往今来， 人 用各种方式歌 着友 ， 也留下一段段佳 。高山流水遇知音的故事世代 人 所称 。 学生 述伯牙 子期的故事。 幻灯出示： “伯牙鼓琴，志在登高山， 子期曰： ‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰： ‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子· 》 引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝 地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关 于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢 【活动二：交流中感悟】 学生交流教材 39 页“我的朋友图”。 设问 1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化 归纳：朋友圈由 “熟悉”到“ 增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富 了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。 设问 2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。 设问 3：如何在新环境中结识新的朋友 引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当 的时候主动关 心帮助同学等等。 设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果 讲授： 没有友谊的生活是没法 过的。古代拉 丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如 同一片旷野。 中学生随着独立意识的不断增强， 渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现， 离 不开朋友。 设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦你怎么看 点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有 泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。 【活动三：畅所欲言】 过渡：“近朱者赤，近墨 者黑”，我们 身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。 这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响请同学们交流 41 页的“朋友影响力”图。 设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响如果是积 极的影响说明了什么 引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 事例：小龙的变化 小 是某校初二 2 班的学生。上初一 ，小 活 好 ，非常 玩， 常 。 然 数学有一定的 趣，但因 学 度不端正，成 在班 位于中下游。 上初二 后，班 新 了座位。前桌的小天成 异， 数学成 尤 突出， 各方面表 出 拔萃。同 喜 数学的两人， 很快有了共同的 ，从 下探 数学 ， 到周末相 一起游玩，无 不 。小天喜 打 球，小 就成了陪 。 一学期 束了， 老 和同学 ， 原来那个 玩的小 不 了， 在的小 ，文 明守 ，学 踏 努力， 成 步 著， 数学成 尤其突出， 成 了班 球 的替 。 1：小 身上 生了哪些 化 2： 来 些 化的重要原因是什么 3：你从中 得到了哪些启示 点 ： 朋友 一个人的影响很大。 我 的言 止、 趣 好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 我 生 极影响的朋友就是我 要交的“益友”。与 开朗的朋友相 ，我 会 得 豁达； 与 于助人的朋友相 ， 我 会 得富有 心；与 学 的朋友交往，我 会 得 学善 。 【活 四： 探究】 ：小 “益友”的 准，益友怎 影响着“我” 引 ：《 ? 季氏篇》孔子言 （ 幻灯） 分析：品行方面：影响“我”做 极向上的人； “我”关心帮助他人，做善良的人等。知 技能方面 : 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等； 明：相反那些 自己 生不良影响的朋