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第十四章 经济增长与经济周期; 14.1 经济增长; 三、人力资本
人力资本的内涵很广泛,包括劳动力数量、劳
动力的技术水平、知识技能、健康状况及其改善等。
一般说来,除了人口的自然出生和成长外,人力
资本有三条形成途径:教育、卫生保健、移民入境。
人力资本与技术进步密切关联。依附于劳动者身
上的人力资本被作为经济增长的一种内生变量。; 四、技术内生化
技术内生化经济增长理论由罗默提出,它是从
美国经济学家阿罗提出的“干中学” 模型发展而来的。
阿罗认为,人们在生产过程中积累的生产经验
对生产率的提高和经济增长具有重要作用。
罗默对“干中学”模型作了修正与发展。他认
为,生产和投资过程促进人力资本的积累,使人们
提高了生产率,促进了经济增长;在生产过程中,
厂商相互学习,增长了知识存量和技术存量,促进
经济增长。; 生产和投资促进知识积累和技术进步,知识积
累和技术进步又促进经济增长,经济增长反过来又
刺激投资增加,这构成一个相互推动的内在良性循
环,从而得出一国经济具有长期增长可能的结论。
由于生产过程中生产经验的积累,并且这种生
产经验的积累可以提高生产效率。因此,许多工业
化国家的生产函数可能是收益递增的。
;讨论:
1.这里讲的生产函数呈现收益递增
与微观经济学中讲的收益递减是否矛盾?
如何理解?
2.进城打工的民工如何促进民工家乡
甚至整个国家的经济增长?
; 五、制度与制度创新
过去长时期内,经济学家在分析经济增长和其
它经济问题时,都是将制度作为一个外生变量。但
以科斯、诺思、德姆塞茨等人为代表的新制度经济
学则将制度看作经济增长中的一个内生变量。
新制度经济学研究了制度与经济增长、经济发
展之间的关系,其基本结论是,制度对于经济增长
的推动甚至比技术更为重要。
;14.2 经济周期;经济周期的衡量指标;1919年后美国的经济波动;二、经济周期的类型
1、基钦周期
美国经济学家基钦认为,一个短周期的平均长度大约为40个月(近三年半),这被??为基钦周期。
2、朱格拉周期
法国经济学家朱格拉认为,一个经济周期为9~10年,这属于中周期,被称为朱格拉周期。 ; 3、康德拉耶夫周期
俄罗斯经济学家康德拉耶夫提出,经济有一种较长的周期循环,平均长度为50年左右。这是一种长周期,也称之为康德拉耶夫长波。
4、库兹涅茨周期
美国经济学家库兹涅茨提出,一个经济周期的平均长度为20年左右,这是一种长周期。该周期的特点是建立在建筑业周期之上。 ;三、经济周期的成因
(一)太阳黑子论
该理论由英国经济学家杰文斯等人提出。他认为太阳黑子的出现引起农业减产,农业的减产又影响到工业和其它经济部门,从而引起整个经济的萧条。由于太阳黑子周期性出现,因而造成经济的周期性波动。
; (二)政治周期论
该理论由波兰经济学家卡莱茨基提出,认为政府交替采取的扩张性与紧缩性政策,人为地造成了经济的周期性波动。
(三)心理论
主要代表为英国经济学家皮古、凯恩斯等人。该理论认为经济活动主体的心理变化造成了经济周期。; (四)消费不足论
主要代表为英国经济学家霍布森等人。该种理论认为经济萧条的出现是因为经济社会消费不足,储蓄过多。
(五)投资过度论
主要代表为奥地利经济学家哈耶克等人。该种理论认为经济衰退的原因是投资过多。投资过多的含意主要是指资本品生产部门发展过快,消费品生产部门发展过慢。这种结构性失衡最终会引起经济萧条。 ; (六)货币因素论
代表人物是英国经济学家霍特里和美国经济学家弗里德曼。该种理论认为经济周期是一种货币现象,货币数量的增减是经济波动的唯一原因。
(七)创新理论
美籍奥地利经济学家熊彼特认为,创新是经济周期性波动的主要原因。
(八)乘数-加速数模型; (九)实际经济周期理论
实际经济周期理论产生于20世纪80年代初,其主要代表人物有挪威经济学家芬恩·基德兰德、美国经济学家爱德华·普雷斯科特等人。
实际经济周期理论的基本观点是,经济周期波动的根源是实际因素,其中尤为重要的是技术冲击,而不是名义因素。 ;练习题—判断题;1、×;
2、普雷斯科特等提出了实际经济周期理论.
;2、√
;3. 凯恩斯未获得过诺贝尔经济学奖.
;
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