英语必修Ⅲ牛津译林Unit1同步第3课时课件(共53张).docx

Period III Word power & Grammar and usage 教师用书独具演示 明课柝分条解读知CC 口标^ ■?教学目标 (1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2)通过学案中所给出的重点单词和重点短 语的学习，让学生能够正确理解和使用这 些单词和短语，能够运用这些词语造句。 -(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能 够运用这些语法知识。 ■?教学地位 ■语法是学生感到比较难以掌握的东西。让 学生正确理解和掌握语法知识是让学生学 好英语的关键，所以应给学生创设一个语 境，让学生理解该语法的应用，而不要让 学生死记硬背语法条文，应从理解的基础 上去运用这些语法。 V V 授方略 :*程细解用n策 -?新课导入建议 ?建议教师准备适量的含名词性从句的句子 为学生呈现，让学生观察思考过去完成时 适甬场合。 ?教学流程设计 老师检查上堂课所布置的作业, 检查学生对学案预习的情况。 导人新课。让学生就“课堂互动探究”（见学案第10-14页）进行讨论，让学生各自发表自己的见解,然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。 V V V V 让学生针对各自不同的意见展开 讨论，然后老师给出详细正确答 案。 老师针对难点和重点词汇进行讲 解，并补充学案中所遗漏的重点 词汇，补充一些必要的练习。 让学生讨论完成“语法精析”部 分，（见学案第12-14页）并让各 个讨论组发表各自见解。 V V V V 老师对语法部分给以点拨。 生掌握本单元语法知识。 让学 自我评估（见学案第14页）。 布置作业。让学生完成课本第11 页A题9预习学案Period IV （见 学案第14-20页）。 演示结束 1?总互动探究 破疑难师生互动提“知能“ 要■点 ■ 1. afford vt. ■ 1. afford vt.担负得起( 的费用，损失 ,后果）；买得起；有足够的……（去做 ……）;经受得住；承担得起；提供；给 予 ■ Poor people often have to go hungry because they cannot afford the...(P6) ■穷人常常不得不挨饿，因为他们付不起 ■［提示］afford不能单独作谓语，通常 用在can , could z be able to之后,后面可 跟名词、代词或不定式作宾语,但不能接 动词ing形式作宾语。 ? BD BH应區 翻译句子 ①他的父母负担不起他上大学的费用O 【答案】 His parents can! afford to let him go to college. 句型转换 ②I like the red car very much, but I canft afford it. f I like the red car very much, but I canft ? 【答案】afford to buy it 2. reduce vt.&vi.减少；缩减；降低 The possibility that pleasant smells might reduce pain has recently been suggested by new research.(P9) ■最近新的研究表明令人愉快的气味可能会 减少痛苦。 ■ What the factory should do now is to try to re 'g 纳希展 oduction cost. ■该忆甬駅瞽做的就是设法降低生产成本 ° reduce to减少到（数量） She reduced her weight by five kilograms. ■她把体重减轻了5千克。； Your speed must be reduced to the city speed as soon as you cross the border. ■你一进市区车速就得减到市区的规定速度 ?即时应甩 完成句子 ①要尽量减少饮食中的脂肪量。 Try toin your diet. Try to in your diet. ②价格将减少20% o The price will 20 percent. ②be reduced by【答案】 ① ②be reduced by ■ 3. volunteer vt?& vi?自愿做，义务做n. 志愿者 ■…，volunteers were required not to eat or drink for eight hours before the experiment. (P9) ,要求志愿者在试验开始前八个小时 不吃不喝。 ■ She volunteered some information. -她主动提供了一些情况。 I归纳拓展｝ volunteer s