天津财经学院2003硕士研究生入学考试试题经济学（财政学专业）.pdfVIP

天津财经学院 2003 年招收硕士研究生入学考试试题 招收专业：财政学 考试科目：经济学 一、简答题 1．什么是经济模型？经济分析为什么常常借助于模型分析方法？（13分） 2．简要说明恩格尔定律，画图推导恩格尔曲线。（13 分） 3．税收的超额负担或效率损失。（13分） 4．美国 1986 年税改后个人所得税的税率结构特色。（14 分） 5．西方国家的预算原则。（13 分） 6．说明三部门国民收入循环流转的漏出量、注入量及宏观总量稳定运行的基本条件。 （14 分） 二、论述题 1．试从资源配置、价格、产量和福利等方面比较完全竞争与垄断竞争市场结构的长期 均衡。（20 分） 2．运用局部均衡分析说明在完全竞争市场中的税收转嫁与归宿。（30 分） 3．什么是拉动内需的“三驾马车”？用凯恩斯的收入——支出模型说明如何借助“三 驾马车”消除失业缺口。（20 分） 参考答案： 天津财经大学 2003 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 招生专业：财政学 考试科目：经济学 一、问答题 1.什么是经济模型？经济分析为什么常常借助于模型分析方法？（13 分） 解：所谓经济模型是指用来描述所研究的经济事物的有关经济变量之间相互关系的理论 结构。经济模型可以用文学语言或数学的形式（包括几何图形和方程式等）来表示。 经济理论和经济模型的含义大致相同。一个经济理论的建立和运用，可以看成是一个经 济模型的建立和使用。经济理论是在对现实的经济师事物的主要特征和内在联系进行概括和 抽象的基础和上，对现实的经济事物进行系统的描述。西方经济学家认为，由于现实的经济 事物是错综复杂的，所以，在研究每一个经济事物时，往往要舍弃一些非基本的因素，只就 经济事物的基本因素及其相互之间的联系进行研究，从而使得经济理论能够说明经济事物的 主要特征和相关的基本因素之间的因果关系。 1 2.简要说明恩格尔定律，画图推导恩格尔曲线。（13 分） 解： （I ） 在图（a ）中，随着收入水平的不断增加，预算线由AB 移至 A ’B ’，再移至A”B” ，于 是，形成三个不同收入水平下的消费者效用最大化的均衡点 E 、E 和 E 。如果收入水平的 1、 2 3 变化是连续的则可以得到无数个这样的均衡点的轨迹，这便是图（a ）中的收入——消费曲 线。在图（a ）中收入—消费曲线是向右上方倾斜的，它表示：随着收入水平的增加，消费 者对商品 1 和商品 2 的需求量都是上升的，所以，图（a ）中的两种商品都是正常品。 在图（b ）中采用与图（a ）中相类似的方法，随着收入水平的连续增加，描绘出另一条 收入—消费曲线。但是图（b ）中的收入—消费曲线是向后弯曲的，它表示：随着收入水平 的增加，消费者对商品 1 的需求量反而减少了。这说明，在一定的收入水平上，商品 1 由正 常品变成了劣等品。譬如，对某些消费者来说，在收入水平较低时，土豆是正常品；而在收 入水平较高时，土豆就有可能成为劣等品。因为，在他们变得较富裕的时候，他们可能会减 少对土豆的消费量，而增加对其他肉类与事物的消费量。 19 世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料，对消费结构的变化得出一个规律：一个家 庭收入越少，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭 收入的增加，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出则会下降。推而广之，一个国 家越穷，每个国民的平均收入中（或平均支出中）用于购买食物的支出所占比例就越大，随 着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。恩格尔定律的公式：食物支出对总支出的比率(R1