小学四年级语文27鱼游到了纸上（第二课时）.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 27鱼游到了纸上（第二课时） 四年级语文教案 教学目标： 1、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 2、通过学生深入学习课文，理解课文中含义较深的句子。 如①“他有时工笔细描，……有时又挥笔速写，……。”②“围观的人越来越多，……他好像和游鱼已经融为一体了。”③“‘哟，金鱼游到了他的纸上来啦！’一个女孩惊奇地叫起来。”④“他告诉我，……一看就是一整天，常常忘记了吃饭，忘了回家。”⑤“说他‘特别’，是因为他爱鱼爱到忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”⑥“等到太阳快下山才起身往回走，……他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”等。 3、学习作者对人物进行外貌、语言、动作、神态以及从侧面进行描写的方法。 教学重难点： 引导学生从语言文字中体会文章说明的道路，受到启发，并理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。 教学过程： 一、由题质疑，导入课文。 出示三、四个生词，指名个别学生读，全班齐读？ 师：上节课有个同学问，鱼是在水里游的，怎么会游到纸上来呢？谁能解答这个问题？ 生：是鱼画到纸上，画得很像，跟真的一样，像在纸上游。 师：那我们把标题改为“鱼画到了纸上”行吗？ 生：不行，“游”字更能体现画得栩栩如生，就像活的一样。 二、自读课文，品味句子。 师：好的，接下来同学们自由读课文，把描写青年人的画画的好的句子找出来，用心读，看课文中有那些句子？ 生认真读课文，边读边划，边读边写批注。 师：小组先交流一下，再请学生汇报。 生：①“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”这个句子可以看出青年人他的画画得活灵活现，栩栩如生，看起来很逼真。 师：从哪些词语可以看出来？ 生：从他有时“工笔细描”、“一丝不苟”、“细致”，有时又“挥笔速写”、“画出金鱼的动态”等词语可以看出。 师：讲得非常准确！有人看过姑娘绣花吗？ 生：姑娘绣花非常精致，一针一线都不能出错，否则花就不好看了。 师：由此可以看出青年他的画技如何？ 生：画技高超。 师：是啊，作者用了“有时……有时……”描写了青年人画画一丝不苟，把金鱼画活了。全班把课文中的这个句子读一读，然后请你也用“有时……有时…… ”写一个句子。（如：看电视时，听课时，考试时等。） 生：…… 师：课文还有哪些句子可以看出青年他的鱼画得很好？ 生：②“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。”可以看出青年他的鱼画得很棒！ 师：哪些词语?