七年级地理上册3.1多变的天气教学设计新版.docxVIP

多变的天气教学设计 课 题 多变的天气 授课教师 教学 目标 重 点 难 点 授课时间 1、了解天气与气候的区别与联系，并在生活中正确运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、了解人类活动对空气质量的影响。 4、重点：知道天气与气候的区别与联系 5、难点：识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 媒体使用 多媒体 教 学 过 程 教学 教学内容 环节 导入 课时安排?????一课时 教师活动?????????????????????学生活动 (创设情境) 多媒体展示各种不同天气图片 识别各种天气 新课 一、天气及其影响 1．怎样来描述天气 说说“今天的天气是什么样 的”？ 板书：天气及其影响 多媒体展示图片，根据图片引 导学生描述图中天气情况。 小结：描述天气 探 究 新 承转：我们已经知道了从哪几 个角度来描述天气，那么天气具有 哪些特点？ 请同学们根据最近几天的天气 状况和自身感受,得出天气的特征: 阅读教材，思考问题，进行 回答。 生活体验 知 (授 新 2．天气的特点 (1)短时间，变化快。 (2)同一时间，不同地方的天气 不同。 课) (3)同一地方，不同时间的天气 不同。 天气与气候的区别 展示：结合对当时天气的描述 以及幻灯片中一年四季的景色图 片，请学生说一说该地的气候，从 而引出“天气”与“气候”的区别。 小结天气与气候的区别 练习：下面几句话中，哪些是 说天气的，哪些是说气候的? 活动：讲述与天气相关的故事 或谚语。 练习(连连看) 展示：多媒体课件展示天气的 3．天气的影响 影响 请同学们根据生活经验，说说 天气影响人们的哪些活动。 板书：天气的影响 过渡：蚂蚁搬家、蜻蜓低飞， 生活中我们可以通过一些现象来预 知近期的天气变化。我们通常怎样 预知近期天气的呢？ 1．卫星云图 二、明天的天气怎么样 卫星云图上不同的颜色代表的 意思不同，白色表示云区，云的颜 色越白，表示云层越厚，云层厚的 地方一般是阴雨区。绿色表示陆地， 蓝色表示海洋。 2．获取天气预报信息  观察、对比总结和应用 观看课件，参与活动 小组内交流 阅读课本，了解相关概 念 培养学生总结归纳的能 力：从现象到本质。 小组讨论完成活动题。1 天气预报一般要强调，阴晴、 —2?名学生谈谈，大家补充， 风、气温和降水等。(着重讲解风向 最后归纳方法。 和风力。) 加深对天气符号的记忆 3．常见的天气符号——风的表 并给了学生一个充分展示自 三、我们需要洁净的空 气 归纳 本节知识结构 总结 巩固 练习题 练习 活动：记录天气状 布置 况和模拟播报天气预报 作业 P50?页活动?1 [板书设计] 示方法 练习：挑战一下自己的记忆力， 根据幻灯片中的内容做天气符号的 练习。 竞猜：多媒体课件展示题目 活动：播报天气预报(2011?年?7 月?2?日)，尝试做一名天气预报员。 组间进行评比。 板书：明天的天气会怎样 空气质量用什么表示？ 哪些人类活动会影响空气质 量？ 展示多媒体课件 展示多媒体课件 提出要求 己的平台。 尝?试?完?成?教?材?P59?图 3.6，中国城市天气预报图。 组内交流。 回答问题 组间汇报、学生点评， 梳理知识点 回答问题