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《马说》教案设计 分析千里马的形象，有感情地朗读。）问题：第二段写千里马遭遇的 《马说》教案设计 广州市第九十三中学欧阳嫔 【教材分析】《马说》是人教版语文八年级（下）第五单元的第三篇课文。该 文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者20岁即已 高中进士，初登仕途，却一直不得重用，心情郁郁，所以常有“伯乐不常有”之 叹。本文正是以良马喻人才，通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才 难遇明主，对统治者埋没人才、摧残人才，进行了讽刺、针眨和控诉，愤懑不平之 悄和穷困潦倒之感充溢其中。寓意委曲深致，句与句之间，层与层很有逻辑性。 教材编排这篇文章，意在让学生学习名家名