2018-2019年青岛版数学五上《小数乘以小数练习》教学设计.pdfVIP

小数乘以小数练习 教学目标 ： 1. 知识目标：掌握小数乘小数的计算方法，正确熟练的进行计算。 2. 能力目标：在解决数学问题的过程中，进一步树立学习数学的自信心。 3. 情感目标：发展同学们热爱数学的积极情感。 教学重点： 掌握小数乘小数的计算方法。 教学难点： 正确熟练的进行计算。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、 复习旧知，回忆算法。 谁来说说小数乘小数的计算方法。计算 学生交流、 时应注意些什么？ 二、基本练习。 1. 口算训练。先说说积有几位小数再计 算。 把得数先写下来，再读出得数。 0.8 ×7= 0.24 ×0.2= 3.5 ×0.1= 0.2 ×0.4= 0.7 ×8 ＝ 1.5 ×6＝ 1.3 先让学生独立填空，要一组一组的 ×0.07 ＝ 10.3 ×2＝ 填。填完后想一想有什么规律？再全 2. 根据算式填空。 班交流，说说积的变化有什么规律？ 134×3= 402 56×15= 840 13.4 ×3= （ ） 56×1.5= （ ） 学生观察判断， 说出错的原因， 及改 1.34 ×0.3= （ ） 正的方法。 5.6 ×1.5= （ ） 0.134 ×0.03= （ ） 0.56 ×1.5= （ ） 重点引导学生说说每道题错在哪里？注 意区别小数乘法和小数加、减法的计算 学生独立解答。 方法。 3. 说一说积是几位小数，再算一算。 3.2 ×2.1 1.82 ×0.45 3.1 ×0.45 三、提高练习。 1. 计算，再把每题的积和第一个因数比 一比，有什么发现？ 学生计算后， 比一比，说出发现了什 4.9 × 0.01= 5.8 × 1.2= 么？ 3.15 × 1.4= 4.9 × 1 = 5.8 ×1= 3.15 × 1= 4.9 × 0.99= 5.8 × 0.9= 3.15 ×0.6= 说一说，在什么情况下积比第一个因数 先观察每次乘的积比第一个因数大 大？在什么情况下积比第一个因数小？ 还是小，再计算。 明确：当一个数乘比１小的数，积比这 个数小。 当一个数乘比１大的数， 积比这个数大。 2. 不计算，你能在○里填上“ ”、“” 或“ =”吗？ 学生独立填空。 然后全班交流， 重点 315 ×0.9 ○315 0.98 ×1○ 让学生说说自己的思考过程。 0.98 315 ×0.9 ○0.9 5.42 ○5.42 × 3.8 4.16 ×1.1 ○4.16 4.16 ×1.1 ○ 1.1 32.5 ×1.4 ○3.25 ×1.4 5.42 ○5.42 × 3.8 学生自主探讨，全班交流。 0.58 ×0.99 ○0.58 0.58 ×0.99 ○ 0.99 0.58 ×2.9 ○0.58 0.58 ×2.9 ○ 2.9 3. 找规律，填一填。 （1 ） 0.3 0.6 1.2 2.4 （ ）