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“向日葵”特色班级建设方案
2012 —2013 学年度第一学期
五( 1 )班
【建班背景】学生的成长需要多方面因素的共同影响,有家庭的引导、
学校的教育、社会的渗透等等。当前,针对仍然作为主导因素的学校教育
如何发展的问题,一系列改革创新的理念和方法应运而生。反对应试教育
和以分数为唯一评价标准的强烈呼声,促使学校教育逐渐步入素质化、多
样化、个性化的良性发展轨道。其中,班级教育作为学校教育的基础和重
要组成部分,更是成为了学生创造机会、开发潜能的重要场所和改革的前
沿阵地。因此,班级管理特色化便成为了教育创新的理想选择之一。
【班级情况分析】在这一背景的引导下分析本班在组建以来取得的成绩
和存在的问题,可以得出如下结论:首先,学生集体荣誉感较强,团结向
上。其次,班级氛围十分活跃,大多数学生无论是在课堂表现上还是在班
级管理中都能积极建言献策。然而,不良的学习习惯和行为规范细节的缺
失仍然是班级中的普遍现象。结合本班的实际和特点,通过和学生的反复
研究和讨论,现决定以班级的薄弱点为突破口,将学生自主管理班级,并
使之责任化、制度化作为班级特色。
如果这一理念能够成功运用到班级的日常管理之中,则可使学生从“要
我学、要我做”变成“我要学、我要做”,常态化的自主管理让学生真正成为班
级的主人,自己命运的主宰者。这样的教育教学效果必将达到最大化。
【班名】向日葵班
【班歌】《怒放的生命》
第 1 页 共 3 页
【班训】我自信 我出色 我努力 我成功;
【班级精神】团结·奋进·民主·自信·自强
【班级目标】:让每个学生的小学生活成为人生记忆中的珍珠。
【班级格言】不比基础比进步,不比智力比努力
【班级口号】志存高远,脚踏实地。
【特色宣言】
比学习——切问近思 博学笃志 比纪律——以德为备 严于律己
比卫生——窗明几净 一尘不染 比出操——整齐划一 气势如虹
【两年规划】
五年级;以“小组评比“为平台,以班会策划为特色,锻炼并成就一批能
演讲、会干事的出色的小组长。开展如画展、诗朗诵等“向日葵特色专场展
示”系列活动。在实际中锻炼学生的才干,培养一种气度。
六年级:以“少年志愿者”为平台,让班上的学生“人人能成就自我、服
务他人”在实践中培养能力和品德。
【纵向规划】班级发展——服务他人。
【横向规划】热爱学习、勤奋努力、刻苦创新的学风,营造班级奋发向上、
勇攀高峰的良好舆论氛围。
【班徽】结合班级名称:向日葵。
在全班的商量下确定为“一棵向日葵”。
【品牌项目】
向日葵班以特色班会为载体,以小组评比为平台拟打造:比学习——
切问近思 博学笃志 比纪律——以德为备 严于律己比卫生——窗明几净
第 2 页 共 3 页
一尘不染 比出操——整齐划一 气势如虹的“修身”品牌。积极参与“修身”,
真正实现自信、自强、自律的阳光少年。
★经典修身: 全班坚持背诵积累“修身格言”,让传统文化成为班级特色
文化,以文化育人,以文化“修身”。
★班务修身 :以班级日常事务管理为锻炼平台, 开拓班干管理与组长服
务新途径,实行组长、班长共同自主策划主持班会,创有特色的文明班。
★班会修身: 特色班级坚持每周召开主题班会, 用固定的形式, 添加新
的教育内容形式,做到一月大主题,周周主题,在活动中培养能力,塑造
品格。
★环保修身: 提高节能环保水平,加强能源资源节约和生态环境保护,
增强可持续发展能力,策划并举办各种环保创意回收等相关活动,提高领
导能力。
★实践修身 :在第三阶段,开展“我为社区添美好”实践修身服务模式。
鼓励家长参与和孩
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