人民高中历史必修三课时跟踪检测:专题 近代中国思想解放的潮流 一 含解析.docVIP

人民高中历史必修三课时跟踪检测:专题 近代中国思想解放的潮流 一 含解析.doc

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专题三 近代中国思想解放的潮流 一 “顺乎世界之潮流” 课时跟踪检测 一、选择题 1.(2018·衡水二中月考)魏源的《海国图志》说:“机房织造不用手足,其机动以火烟,可代人力。以羊毛与棉花纺成洋布、大呢、羽毛皆自然敏速。……其广推贸易之法,有火轮船航河驶海,不待风水。用火车往来,一时可行百有八十里。”这表明《海国图志》(  ) A.推动了中国近代民主思想的传播 B.促进了中国近代民族工业的诞生 C.改变了中国闭关锁国的社会现状 D.有利于打破闭塞自大的思想藩篱 解析:结合所学知识可知,鸦片战争时期,以林则徐、魏源等为首的一批进步士大夫主张通过学习西方来抵抗外国侵略,使中国富强。《海国图志》是当时记载欧美历史、地理最详实的著作,材料中魏源认为西方的机器生产比中国的手工劳动效率提高,轮船和火车等新式交通工具有利于“广推贸易”。这有利于打破中国人对外国的传统偏见和自视为天朝上国、世界中心的陈腐观念,对当时的思想界起了启迪作用。综上可知,D项符合史实和题意,正确;A项提及的是民主政治思想范畴,与魏源的《海国图志》不符,排除;B项属于无关项,排除;C项说法明显错误,不符合材料主旨和题意,排除。故选D项。 答案:D 2.某学者曾提及:一群志趣相投者“生育于此种‘学问饥荒’之环境中,冥思枯索,欲构成一种‘不中不西即中即西’之新学派”;由于固有之旧思想根深蒂固,所汲取的西学极为有限,其学说难免支离破碎。文中所说“新学派”的代表人物是(  ) A.林则徐、魏源 B.康有为、梁启超 C.孙中山、章太炎 D.陈独秀、胡适 解析:解答的突破口是抓住选项所提供的各派的思想主张的特点,材料观点是利用中国传统的儒学来宣传资产阶级的思想,这是维新派观点,B项正确;A项只学习西方的科技;C项学习西方的民主共和,主张资产阶级革命,对旧的势力打击大,而不是利用旧的思想;D项是激进派反对传统的文化。故答案选B项。 答案:B 3.梁启超在1923年撰写的纪念《申报》创办七十周年的文章中认为,中国人从鸦片战争以后开始学西方,第一阶段是学器物;第二阶段是学制度;第三阶段是学精神文化。以下各项中,属于第二阶段的代表性主张的是(  ) A.“师夷长技以制夷” B.“中学为体,西学为用” C.“今日策中国者,必曰兴民权” D.“三纲五常”乃“奴隶之道德” 解析:题干情境中梁启超认为中国近代向西方学习经历器物、制度、精神(思想)三个阶段,结合所学知识可知,A、B两项属于器物阶段;C项为制度阶段;D项为思想文化阶段。故答案为C项。 答案:C 4.(2019·唐山月考)1895年和1898年,康有为《新学伪经考》和《孔子改制考》分别刊出,康有为“既不尽依公羊典范,更不秉承今文家法。惟取能合用其说者,合己说者则取之,不合者则伪之。”材料说明康有为两部著作的特点是(  ) A.借用传统文化,以达经世之目的 B.注重考据考证,以恢复儒学权威 C.借今古文之争,以重塑孔子形象 D.注重材料取舍,以西学论证中学 解析:材料“既不尽依公羊典范,更不秉承今文家法。惟取能合用其说者,合己说者则取之,不合者则伪之。”说明了康有为借用传统文化,以达经世之目的,故A项答案符合题意;B、C、D三项与题意无关,排除。故该题正确答案为A项。 答案:A 5.梁启超在《五十年中国进化概论》中说:“近五十年来,中国人渐渐知道自己的不足了……第一期,先从_______ 上感觉不足……第二期,是从_______ 上感觉不足……第三期,便是从_____ 根本上感觉不足。”此处省略的三个词分别是(  ) A.器物 制度 文化 B.器物 文化 制度 C.文化 制度 器物 D.制度 文化 器物 解析:近代社会先进的中国人向西方学习经历了器物、制度、文化层三个阶段,符合题意的是A项;B、C、D三项不是中国向西方学习的顺序,排除。 答案:A 6.右面漫画中人物的装扮讽刺了(  ) A.顽固派的“以忠信为甲胄,以礼仪为干橹” B.洋务派的“中体西用” C.维新派的“移花接木” D.革命派的“三民主义” 解析:首先,仔细观察漫画可知,该人物穿着西装,头戴清朝官帽并且留着辫子;然后,据此分析各个选项:“以忠信为甲胄,以礼仪为干橹”的封建顽固派反对学习西方,A项错误;“中体西用”的洋务派主张学习西方的技术(器物)以维护清政府的统治,B项符合题意;维新派、革命派都主张全面学习西方,C、D两项错误。 答案:B 7.(2018·全国卷Ⅲ)英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时,“煞费苦心”地将二者联系起来,提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在(  ) A.纠正生物进化论的错误 B.为反清革命提供理论依据 C.传播“中体西用”思想 D

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