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第 1 课 追寻文明的足迹
教学目的：
通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的
美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文
化遗产的意识。
教学重点：
让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。
教学难点：
让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文
化遗产的意识。
教学过程 :
一、组织教学：
新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！稳定学生情绪，准备上课
二、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它
们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹
三、授新课
教师播放课件《世界文化遗产》
1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课
件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗
产介绍给大家。
2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：
拉斯科洞窑的岩画（法国） 阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）
库库尔坎金字塔（墨西哥） 比萨斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 竞技表演（希腊）
巨石阵（英国） 圣瓦西里教堂（俄罗斯） 掷铁饼者（希腊）
3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天
看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特
农神殿，在公元 1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中
的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵
墓，都因为年代的久远无从考证。
4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，
我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？
四、学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产
知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。
五、课堂小结；
组织学生展示作品，表扬优秀作品。
六、课后拓展：
其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我
们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。课后以保护文明古迹为
内容出一期黑板报
第 2 课 探访自然的奇观
教学目标：
1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感
情。
教学重点： 了解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点： 感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备： 教师：课件、图片、资料。
学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着
我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇
特的自然奇观。
2、出示课题：探访自然的奇观。
设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的
思考。
二、新课。
（一）、出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、闪电奇观 6 月 12 日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。
2、拉萨日晕 7 月9 日下午 3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太
阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因
为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、
绿、紫等多种颜色。这是
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