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园为本 多种形式 全面实施课程改革 园为本 多种形式 全面实施课程改革 官垱镇中心幼儿园防止“小学化”倾向措施 官垱镇中心幼儿园防止“小学化”倾向措施 官垱镇中心幼儿园自建园以来 ，始终坚持“为幼儿提供充满爱 ， 官垱镇中心幼儿园自建园以来 ，始终坚持“为幼儿提供充满爱 ， 尊重和快乐成长环境 ，促进幼儿全面健康有个性的发展 ，创孩子真心 尊重和快乐成长环境 ，促进幼儿全面健康有个性的发展 ，创孩子真心 喜欢的乐园”的办园宗旨，在教育主管部门和社会各界的关心支持下 ， 喜欢的乐园”的办园宗旨，在教育主管部门和社会各界的关心支持下 ， 经过全 教职工的共同努力 ，幼儿园的各项工作都取得了长足的进 经过全 教职工的共同努力 ，幼儿园的各项工作都取得了长足的进 步。特别是贯彻落实 《指南》、《纲要》杜绝“小学化”倾向方面形成了 步。特别是贯彻落实 《指南》、《纲要》杜绝“小学化”倾向方面形成了 我园特色。 我园特色。 一、统一思想 ，充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害 一、统一思想 ，充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害 目前，新闻媒 不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着 目前，新闻媒 不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着 “小学化”倾向问题 ，这些幼儿园为了迎合家长的心理 ，把小学教学内 “小学化”倾向问题 ，这些幼儿园为了迎合家长的心理 ，把小学教学内 容搬到幼儿园 ，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学 ，片 容搬到幼儿园 ，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学 ，片 面强调向幼儿“灌输”知识 ，甚至布置家庭作业 ，组织各种形式的考试 面强调向幼儿“灌输”知识 ，甚至布置家庭作业 ，组织各种形式的考试 和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平 ， 和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平 ， 违背了幼儿的认知规律 ，极易使幼儿形成不良的学习习惯 ，产生厌学、 违背了幼儿的认知规律 ，极易使幼儿形成不良的学习习惯 ，产生厌学、 畏惧等不良情绪 ，严重的影响了幼儿的身心健康发展。 畏惧等不良情绪 ，严重的影响了幼儿的身心健康发展。 幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿 幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿 园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识 ，当其升入小学 园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识 ，当其升入小学 一年级后，小学教师难以按照教学要求施教 ，不仅扰乱了小学的教学 一年级后，小学教师难以按照教学要求施教 ，不仅扰乱了小学的教学 进度安排 ，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外 ，幼儿园“小学化” 进度安排 ，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外 ，幼儿园“小学化” 也误导了社会教育风气 ，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助 也误导了社会教育风气 ，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助 长”，要求幼儿园实施“小学化”教育 ；幼儿园为迎合家长的这种需求 ， 长”，要求幼儿园实施“小学化”教育 ；幼儿园为迎合家长的这种需求 ， 违背教育目标和内容要求 ，偏离了幼儿教育的正确轨道 ，这样必将对 违背教育目标和内容要求 ，偏离了幼儿教育的正确轨道 ，这样必将对 幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。 幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。 因此 ，我园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害 ，统一思 因此 ，我园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害 ，统