言语治疗技术 发声功能的评估 言语发声功能的评估方法.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《言语治疗技术》 发声功能的评估方法 SPEECH THERAPY 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 院校：宁波卫生职业技术学院 教师：易 玲 3 言语康复的 RPRAP理论与 A+T+M 操作模式 评估 治疗 决策 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 发声功能的评估 主观评估 客观测量 主观评估 客观测量 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 基频的概念 基频是一个物理量，它指的是声带每秒钟振动的次数，其单位是赫兹（Hz）。而音调是基频的听觉心理感知量，是个体对声音高低的主观感觉。 基频（音调）的定义 频率和时间 当声带振动频率增加时，声带的长度将会增加，厚度变薄。 左边声带振动频率为120 Hz，对应的声带长度较短；中间的声带振动频率为160Hz，对应的声带长度较长；右边的声带振动频率为200Hz，对应的声带长度更长。 基频（音调）的定义 物理:基频 和 心理:音调 200Hz 物理:基频标准差 和 心理:语调 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 基频（音调）的临床含义 言语基频与年龄性别的关系 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 言语基频的临床含义 我国儿童言语基频的变化趋势之间存在着差异，但其发展曲线可共同划分为三个阶段。 第一阶段为学前期，言语基频呈明显的下降趋势。 男性大约在4-7岁 女性大约在3-6岁 第二阶段为小学期间（大约由6、7岁至13岁前后），其言语基频变化趋势较之学前阶段较为平缓。 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 最大数数能力的临床含义 最大数数能力主要反映呼气和吸气之间的协调性、言语时呼吸控制能力和呼吸的稳定性，以及呼出气流量与说话时间之间的一致性。 如果呼气和发声协调性好，数数时的速度就均匀、适中，响度和频率的变化有规律，数数时间就长；如果协调性差，数数时的速度、响度和频率则无规律可循，最大数数能力也就会下降。 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 言语基频的临床含义 第三阶段为青春期（13-18岁），言语基频的变化幅度再次增加，其中尤以男性言语基频均值的徒减和男女之间性别差异的增大为特征。 12-13岁为男性的变声旺盛期。 13-14岁为女性的变声旺盛期。 应该将3-7岁和12-14岁视为儿童言语基频变化的两个关键期。 中国人平均言语基频参考标准 平均言语基频的训练目标 6岁男孩，F0=380 高音调 言语基频的参考标准和训练目标 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 强度的概念 强度是一个物理量，它是指一定面积上消耗的功率的大小，其单位是W/cm2。响度是强度的听觉心理感知量，它是指在一定强度的声波作用于人耳后，大脑对该声音强度的主观感受。 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 从解剖与生理学角度看，响度则对应于声带振动的幅度。响度随着声音强度大小和强度变化率的改变而变化，但这并不是一种线性变化。此外，响度的大小不仅取决于声音的强度，而且与声音的频率有关。 强度的概念 强度（响度）的定义 强度和时间 强度（响度）的定义 强度和时间 物理:强度 和 心理:响度 物理:强度标准差 和 心理:重音 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 强度（响度）的临床含义 课后思考 基频的临床含义 强度的临床含义 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 本课程引用素材，特此一并致谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *