人教版历史必修一第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计.docVIP

永丰中学高中历史教研组 高中历史必修一 第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计 一、教材分析： 从宏观上看，本课上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命的发展进程，在整个中国近代史教学中占据重要地位。从微观上看，本课的三部分内容都突出了一个“新”字：一是五四运动标志着新民主主义革命的开端，具有历史转折意义；二是“自从有了中国共产党，中国革命面目焕然一新”；三是国共第一次合作，开创国民革命新局面。 二、课标要求： 《高中历史新课程标准》对本课的要求是：“概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。”对此，我的理解是：了解五四运动的史实及其意义；理解中共诞生对中国革命的影响和国民大革命的兴起、失败及影响。着重讲述五四运动和中共诞生。 三、教学目标： 〈一〉知识与能力 ①知识目标：要求识记五四运动、共产党诞生、国共合作与北伐战争的史实，评价其对历史社会的意义。 ②能力目标：通过对五四运动等史实的分析，以及新旧民主主义革命的比较，认识和掌握五四运动是新民主主义革命的开端的历史结论，通过分析国共合作的必要性和可能性，培养学生分析和比较问题的能力。 〈二〉过程与方法 ①注重文史结合，培养学生综合运用各种类型的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。 ②运用历史比较法，引导学生归纳新旧民主主义革命的区别。 ③借助问题探究与教师引导相结合；历史性与现实性相结合；课本知识与课外经验相结合。通过学生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。 〈三〉情感态度与价值观 通过对新民主主义革命的学习，培养学生“五四”精神和爱国主义精神，认识中国共产党的革命精神，树立正确的人生观和价值观。 四、教学重点： 五四运动的背景以及两个阶段；中国共产党诞生的历史条件和意义；国共合作的原因和大革命失败的标志。 五、教学难点： 如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端，认识中国共产党诞生对中国革命的影响，新旧民主革命之比较，理解国民革命失败的原因与教训。 六、课时安排：1课时 七、教学过程： [导入新课] 多媒体出示材料：1918年11月28日，北洋政府举行“公理战胜强权”庆祝活动，庆祝一战胜利。在故宫太和殿进行了盛大的中外军队阅兵式，并鸣礼炮108响。北洋政府因为胜利而显得雄心勃勃，然而，随之而来的“巴黎和会”给了这次庆祝活动一个响亮的回应，那就是……由此导入本课学习。 [新课教学] 一、五四运动 1.背景 ⑴国际：①一战期间日本加紧侵华，引发群众性反日斗争此起彼伏。 ②俄国十月革命的胜利为中国革命指明了方向。 ⑵国内：①政治：北洋军阀黑暗统治，导致社会矛盾激化 （根本原因） ②经济：民族资本主义的发展。 ③阶级：工人阶级队伍的壮大 ④思想：新文化运动的开展，推动了人民思想的解放。 ⑶导火线：1919年巴黎和会上中国外交的失败 2.过程 要求学生自己阅读课本P66页，完成表格 阶段 地点 主力 口 号 结果 第一阶段 北京 学生 外争主权、内除国贼 废除二十一条 拒绝在和约上签字 ①释放被捕学生，②罢免曹、陆、章三人职务；③拒绝在和约上签字 第二阶段 上海 工人 罢工、罢课、罢市 取得了初步的胜利 问题探究一： 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹章陆去。 —《上海学联告同胞书》 师问：五四运动取得初步胜利的关键因素是什么？ 生答：关键是工人阶级在这次运动中发挥了巨大的作用 为什么说五四运动只是取得了“初步的胜利”？ 师问：为什么说五四运动只是取得了“初步的胜利”？ 生答：①提出口号没有完全实现；②没有改变山东现状；③没有完成反帝反封建的任务。 3.评价 ⑴ 性质：彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的革命运动。(其彻底性不是指斗争的结果,而是指不达目的誓不罢休的精神) ⑵ 特点：青年学生（先锋作用）；先进知识分子（领导）；工人阶级（主力军作用）； ⑶ 影响：①促进了马克思主义的传播，②标志着中国新民主主义革命的开端 。（工人阶级开始登上政治的舞台） ⑷ 五四精神：爱国、民主、进步、科学 二、中国共产党的诞生 1.背景 ⑴ 国内: ① 经济和阶级基础：民族资本主义的发展，无产阶级力量壮大（主要原因） ② 思想基础：马克思主义的广泛传播 ③ 组织基础：早期共产主义小组的建立 ⑵ 国际：共产国际的帮助 2.中共“一大” ⑴ 时间、地点：1921 上海 嘉兴南湖 ⑵ 内容：①通过党的纲领，确定党的名称；②党的奋斗目标；③党今后的中心工作；④党的中央机构 ⑶ 意义：①宣告了中国共产党的诞生。②使中国的革命面貌焕然一新。 问题探究二： 师问：中国的革命面貌焕然一新，新在