2018-2019年2018春苏教版语文二年级下册《识字8(优质教案.pdf

《识字 8 》教学设计 课时目标： 1、学会本课生字，认识了解 6 种鸟。 2 、认识新特殊偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特 点。 3、正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行 归类，培养良好的读书习惯。 4 、激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语 言文字的思想感情。 重点难点：区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字、 写字。 教学准备： 学生课前查找有关词串中鸟的资料， 教师准备多媒体 课件、鸟的图片、 “鸟、隹”的古文字图片。 教学过程 一、激趣导入 谈话：今天老师给大家带来几个古代的朋友， （出示古文字 —— 还认得它们吗？老师再出示几个—— 有些汉字很奇妙， 不用说话就能猜出来，因为很像。今天就让我 们一起走进识字的大门。 二、归纳识字，渗透字义蕴含的文化 学习第一行词串：乌鸦 海鸥 杜鹃 1. 趣味引入 师：世界上生活着各种各样的鸟， （贴图——鸟）。有的鸟有优美 的嗓子，有的鸟有非常漂亮的羽毛，有的鸟虽然没有好嗓子，没有漂 亮的羽毛，但却能为人类做贡献，今天我们一起来认识一下，数三声 请它们出来。 3、2 、1 （出示课件图片——乌鸦、海鸥、杜鹃） 过渡：小朋友们，这三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗？你想 和谁交朋友？来和它打个招呼吧！ （借助拼音，读准字音，读通词串。） 2. 谈话了解词义。 ⑴乌鸦（出示乌鸦图片） ①你是怎么知道这是乌鸦的？“乌”表示它的羽毛是黑色，它喜 欢吃害虫、 腐肉，所以人们又称它 “清道夫”。（学生介绍，教师补充： “乌鸦反哺”的故事，教育学生孝敬父母。 ） ②你们喜欢乌鸦吗？想和它做朋友吗？指名读，齐读。 ⑵海鸥（出示海鸥图片） ①为什么你想和海鸥做朋友？指名读。 ②你在哪里见过它？海鸥的外形最吸引你的是什么？海鸥有了 这对长长的、有力的翅膀， 才能在波涛汹涌的大海上自由都飞翔。飞 行时候发出“呕呕”的声音，它是海港清洁工，是海上气候预报员， ） ③谁来赞美善于飞翔、持之以恒的海鸥？指名读，齐读。 ⑶杜鹃（出示杜鹃图片） ①你想认识的这位朋友很热情，它想和你说说话。 （师模拟杜鹃 的叫声——“布谷、布谷” ） ②谁想和它做朋友？指名读。 大家一起来和它打个招呼吧！ 齐读。 ③谁能把这位杜鹃朋友介绍给大家？ （学生介绍，教师补充—— 其实“杜鹃”还是一种花的名字（出示杜鹃花） ，所以杜鹃的“杜” 是“木”字旁。） ④发挥想象练说： 杜鹃在（干什么） 。 杜鹃在（哪儿） （干什么）。 （ ）的杜鹃在（哪儿） （干什么）。 3. （整体出示词语：乌鸦 海鸥 杜鹃）你们看，这三只鸟朋友 聚在一起了， 谁来读一读？我们新认识的鸟朋友的名字中， 你有什么 发现？指名说。 （带有“鸟”字旁） （板书——鸟） 小结：带有鸟字旁的字一般都与鸟有关。还学过哪些带有“鸟” 的字？ 三、演绎识字，传承部首积淀的文化 学习第二行词串：麻雀 老雕 大雁 过渡：小鸟们感受到朋友这么热情，又看到乌鸦、海鸥、杜鹃和 你们成了好朋友可羡慕啦！它们也想和你们做朋友，欢迎吗？ 1. 看图学词语 （出示图片）瞧，它们来啦！