人民高中历史必修三课时跟踪检测：专题中国传统文化主流思想的演变阶段性测试题 含解析.docVIP

阶段性测试题一 专题一　中国传统文化主流思想的演变 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(共12小题，每小题4分，共计48分) 1．(2018·安徽师大附中期中)春秋时期，许多诸侯国国君认识到“士”的重要性，甚至公卿大臣也礼贤下士。著名的事例有齐桓公礼聘管仲、勾践出车行舟四处访贤逢士“必问其名”等。诸侯公卿对人才的渴求(　　) A．加剧了诸侯之间的纷争 B．冲击了世卿世禄制度 C．形成了尊重人才的风气 D．导致了分封制的瓦解 解析：材料“认识到‘士’的重要性，甚至公卿大臣也礼贤下士”，主要强调春秋战国时期礼贤下士的风气，没有涉及诸侯争霸，故A项错误；由于“士”的出身多样，一旦被选中可能位极人臣，但是和国君没有血缘关系，对世卿世禄的制度有一定的冲击，故B项正确；春秋战国之“士”更强调有一技之长，没有道德的约束，无法带动整个社会风气的形成，故C项错误；分封制瓦解的根源是生产力的发展，故D项错误。 答案：B 2．《诗·鲁颂·泮水》中曾提到鲁僖公立“泮宫(国家高等学府)”，但后来又有些诸侯公开地说：“可以无学(不办学校)，无学不害。”造成这一转变的主要原因是(　　) A．春秋战国时期孔孟推动儒学的学校化教育 B．“士”阶层的兴起与壮大推动私学发展 C．分封制的瓦解使诸侯失去官办学校的能力 D．“礼崩乐坏”使统治者急于恢复礼乐制 解析：西汉时期儒学成为官方的正统思想，儒学学校化教