孩子们学算术心得.docVIP

本文转载瑞鑫探讨吧 孩子们学算术心得！ 我们这个城市珠心算也很热，曾也心动过，是用小算盘，两指打。但仔细想来，珠心算其实教的就是一种记忆能力，就向背诗，没有什么逻辑思维，而且为了跟上老师的进度也要天天在家练的，儿子已经学了他喜欢的围棋，我不想让他太辛苦。所以放弃。我让儿子学算盘的目的是为了练他的手指，所以选的是大算盘，让他用三指打，右手打好再练左手，左手进位与右手相反，练逆向思维，只是在家练练，所以想打就打，不想打可以几个月都不去碰，但会了就不忘了（最好是常常打了，）先练三盘清，简单有趣，再练七盘清，然后是打百子加减，力求以游戏的形式来玩，喜欢了有兴趣了才能打得好，家长要多费心，一旦熟练了就要求时间上加快速度，只有不断地提高要求才能提高水平。 计算牌是两人一人一半，每人出一张，谁先加出来就再出一张，谁手中的牌先没了就是赢。因为开始有点难度，家长一定要注意引起孩子的兴趣，可以装傻点，笨点，也可以提示他，让他先算出来，开始不要太一本正经，勾起兴趣最重要，等以后水平高了再严格要求，不迟。让孩子多赢赢，算完后我总是给儿子奖励，陪他打逃牌，现在他已是能自觉无要求的算加再减过去，因为他已尝到了甜头，很多比他大两岁的孩子都算不过他，所以兴趣比较大。 说到幼儿过渡到小学，忍不住又想说两句。其实这个过渡期是个转折点，家长应该帮孩子一下，让他顺利，开心地渡过。大家都知道刚上学前两个月学拼音是很紧张的，所以我想何必让他在一种新环境中那样紧张呢，在暑假里我就让他学了学拼音，主要是看VCD，暑假那么长每天只要花一点点时间，结果一上学他就很轻松，他也喜欢上学，因为表现好啊，老师老表扬，作业做得也快，回来就玩了，而很多没有接触过拼音的孩子，别说孩子就连家长也跟着受累，哭的哭，叹气的叹气，老师逼得又紧，真是不合算啊。 5岁儿童在接受任何形式的数学教育前，具有一种天生的数学计算能力，科学家宣称。 美国哈佛大学心理学家伊丽莎白-斯佩尔克研究认为，5岁儿童对数学有着天生的直觉判断能力。 实际上5岁儿童对13加17等于多少等等50以内的数学计算能力比小学一年级学生要强，但是需要用一种图像的方式来表现数学计算中的数字。 在一个实验中，让5岁儿童看到电脑屏幕上13个蓝色小点，接着把刚才的13个蓝色小点遮盖起来，再让他们看17个蓝色小点，最后让他们根据刚才看到的蓝色小点，用红色小点来表示。结果5岁儿童竟然用了30个红色小点来表达之前看到的蓝色小点。在类似的这一实验中，5岁儿童做出的答案大约三分之二都是正确的，而出现错误的情况一般是结果大于正确数字。 “用抽象的数字教儿童学习数学计算会造成儿童在理解记忆上的困难。因此对于上小学的多数学生来说，数学是一门难学的科目。”伊丽莎白还说，“我们的研究显示，5岁儿童对50以内的数字累加具有一种基本的理解能力。我们希望通过这个研究帮助学生提高数学的学习能力。” 年轻的爸爸妈妈都“望子成龙”，宁肯自己省吃俭用，也愿给孩子“智力投资”，却偏偏忽视了既省钱又很重要的一个方法：帮助孩子思考。 当孩子提问题的时候，帮助他学会自己思考，是最有益的。每一个“为什么”都是孩子对事物的缘由或目的想象，每一个“怎么样”都是孩子对事物发展过程与机理的思考。孩子问“是什么”时，父母往往可以随口解答，但当孩子进一步探求事物之间的关系而提出“为什么”时，就需要根据孩子的年龄特点、知识经验、深入浅出地给予解释，甚至有些问题可以暂时不要回答，而是提出建议，让孩子去观察和动手验证，这样收效会更大。有条件的话，可多给孩子创造些亲身体验的机会，如在节假日带孩子去旅游，让孩子观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，父母可以讲一些生动有趣的故事，或让他们看一些画册、儿童读物等，并从中提出问题，让孩子思考、解答。使孩子的想象力更丰富，眼界更开阔。 在更多的空闲时间里，还可以利用游戏这一途径让孩子自己寻求答案。孩子是在游戏中长大，在游戏中满足求知欲的。当他们热衷于游戏活动时，父母应尽量帮助他们，为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。在游戏之前，还可以给孩子介绍各种工具、材料的用法，并提醒孩子要注意安全。在孩子遇到困难时，要他们自己先解决，实在解决不了时，才给予一些帮助。这样可以让孩子在各种活动中，体验生活，学会思考，发展智力。 每个孩子身上都蕴藏着独特的强势智慧，父母的重要责任在于帮助孩子把它们挖掘出来，发扬光大。比如当孩子看到别人做某件事，他心里会有一种痒痒的召