新人教版第三单元复式统计表单元教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第三单元 复式统计表 单元教学目标： 1. 通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使 学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2. 学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数 学与生活的紧密联系。 3. 学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 单元教学重点： 通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学 生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 单元教学难点： 学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 课时安排： 2 课时 第 1 课时：复式统计表 教学目标 1. 通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并 认识简单的复式统计表， 会填写复式统计表， 能根据统计表提出并回答简单的问 题。 2. 学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发 展统计观念。 3. 激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 教学重点： 学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点： 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教学过程 一、明确目标，设疑激趣 出示教材第 36 页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？ 提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？ 学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要 对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就 想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表） 二、尝试探究，点拨指导 1. 谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2. 认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据， 像这样的统计 表就是复式统计表。 复式统计表可以表示多组数据， 单式统计表只能表示一组数 据与单式统计表相比， 复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、 比较和分 析。 学习必备 欢迎下载 3. 读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、 竖向所放内容以及所统计数据的名称。 （2 ）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别” 。横 排表示的是最喜欢的项目情况， 因此对应表头写 “活动”。中间部分是不同性别、 不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数” 。 三、反馈展示，归纳提升 出示 37 页的三个问题，让学生回答。 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统 计表不便于比较不同小组的人数， 这张统计表不仅便于比较各组人数， 而且能看 出四个小组的整体情况。 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什 么名称 ?学生讨论后揭题。 （板书课题） 四、训练巩固，达标测评 1. 第 37 页“做一做” （1）现场统计 （2 ）交流答案 （3 ）解读信息，完成问题 2. 练习八第 1 题。 先让学生说说题目提供的是什么数据， 再指名学生介绍一些与这些数据有关 的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。 学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯 金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在