[精选]北师大版六年级下册语文期末复习要点--资料.pdf

六年级下册期末复习要点 姓名： 第一部分 1、看拼音写词语。 门道 朦胧 蹒跚 瞥见 雪冤 累赘 屏住 屡次 妩媚 伫立 颓丧 气恼 寂然 瞻仰 抽噎 优裕 跻身 先驱 缅怀 肆虐 晨曦 缝隙 狡黠 警惕 惊讶 正视 要挟 轻易 讥笑 藐视 周密 精密 害臊 溘然长逝 岌岌可危 沁人心脾 万籁俱寂 面面相觑 跃跃欲试 防不胜防 乐此不疲 搬弄是非 庞然大物 玲珑娇小 弱不禁风 蹑手蹑脚 重重叠叠 两鬓斑白 奄奄一息 热泪盈眶 烟消云散 秉烛夜游 2、给加点字选择正确读音。 多音字：勉强 (qi ǎng) 塞 (s āi) 给 似（ sì）乎 三年五载（ z ǎi ）兴 (x īng) 奋 情不自禁（ j īn ） 懒散（ sǎn ） 易错读音：掀 (xi ān) 翻 绷（ bēng）紧 纤 (xi ān) 维 跻（j ī）身 狡 黠 (xi á) 要挟（ xi é）颓（ tu í）丧 解剖 (p ōu) 机 械 (xi è) 3、用音序和部首查字法选择正确的字义。 4、根据意思写词语；理解词语意思。 理解词语的方法： A、弄清这个词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的 意思，整个词语的意思是“集中注意力仔细地听” B、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子， 而不能只从字面上去理解。 C、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是 好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。 5、照样子写出 ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。 （一般是观察例子特点列举同形式的词语。 ） 6、能按要求将词语分类。 例如：先补充词语，再按词语的感情色彩分类： 奋不（顾）身 弄（虚）作（假） （欣）（欣）向荣 好高（鹜）远 神机（妙）算 （夸）（夸）其谈 褒义词：奋不顾身 欣欣向荣 神机妙算 贬义词：弄虚作假 好高鹜远 夸夸其谈 把词语按不同意思分类：浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤心惊 目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 容光焕发 ①表示“看”的词语有：凝视 端详 目不转睛 ②表示外貌的词语有：浓眉大眼 魁梧 苍老 容光焕发 ③表示心理活动的词语有：忐忑不安 胆颤心惊 懊悔 喜悦 对于成语还可把五六年级教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，用“成语点歌台”的活动来复习。例如：表 示“注意力高度集中”的成语： 聚精会神 全神贯注 专心致志 目不转睛 . 来自寓言故事的成语：自相矛盾 坐井观天 守株待兔 刻舟求剑 表示含有动物的成语：打草惊蛇 叶公好龙 龙争虎斗 鹤立鸡群 7、根据句子意思选择恰当的词语填空。 选词填空一类的题，要让学生先准确理解词义，再根据平时积累的词语常用搭配方式，进行比较选择。 例如：改进 改正 改善 改变 （改进方法；改正错误；改善生活；改变方式） 持续 继续 连续 陆续 （持续：延续不断———会场上掌声持续不断 ；继续：停下之后又开始———吃晚饭后我又继 续做作业；连续：指一个接一个，中间没有间断过——他已经连续工作了五个小时了；陆续：前后相继，时断时续。 ） 周密 秘密 精密 （周密：周到而细密——计划周密，计算周密 ；秘密：有所隐藏不让人知道；精密：精确细密——— 精密的仪器 ） 8、找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义 词或反义词。