一年级数学上册第二单元比长短、高矮教案苏教版.doc

比长短、高矮 教学目标： 知识与技能： 联系已有生活经验认识长短、高矮的含义，初步学会比较物体的长短、高矮。 数学思考： 培养学生初步的推理和判断能力。 解决问题： 能在教师的指导下， 从日常生活中发现并提出简单的数学问题， 培养学生观察的习惯， 使学 生体会生活中处处有数学。 情感与态度： 初步养成认真观察、积极动脑的习惯，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点： 初步建立比较意识，学会比较的方法。 教学难点： 用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 上节课老师和小朋友一起， 在儿童乐园里玩得非常开心， 今天，老师要向大家介绍一位新朋友——小丽。她邀请我们到她家里玩，我们一起去好吗？（课件展示主题图）二、自主探究，体会领悟 看一看。 这是小丽家的客厅， 引导学生观察并思考： 小丽和妈妈正在干什么？客厅里还有哪些东西？ 同桌互相说一说，再指名说一说。教师鼓励观察仔细的学生。 比一比 师：小朋友们说得真好！ 白菜老师和茄子老师听到了大家的发言， 也来了。 他们俩的知识非 常丰富，在学习的过程中，会给我们提出许多非常有趣的问题，你们欢迎吗？好！ 一起来看 看他俩今天给我们提出了什么要求？ 1）电脑出示两支吸管， 两条裙子， 再出示“白菜老师” 的要求：长的画“√”，短的画“○”，同桌互相说一说、比一比，按要求做在书上，指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。 2）电脑继续出示两个茶杯，两盆花以及茄子老师的要求：高的画“√” ，矮的画“○” ，学生小组交流， 做在书上，再全班交流。 重点组织学生讨论如何比较两盆花的高矮，体会比 较的方法。 3）以吸管为例，引导学生用谁比谁大（高）或谁比谁短（矮）表述两个物体的比较结果， 其余 3 幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。 议一议。 小丽家的客厅里还有哪些东西可以比一比长短和高矮？分组讨论结果，教师鼓励。三、综合运用，巩固深化 “想想做做”第 1 题。 师：小朋友真不简单，在小丽家客厅里找出了那么多物体来比较长短， 高矮。小丽觉得和你 们这么聪明的小朋友在一起非常开心， 她要把她的同学——奇奇介绍给大家。 奇奇最近不小 心摔了一跤，腿骨折了，小丽经常去看望他，推他出来玩，我们同学之间也要团结友爱，互 相帮助。请你们比一比他俩谁高？（边说边电脑出示图） 读题，指导学生在书本上完成。 “想想做做”第 2 题。 电脑出示图，师：小丽从家到学校有两条路可以走，哪一条近呢？（学生讨论，并汇报是怎么比的？） “想想做做”第 3 题。 电脑出示图，师：小丽家门前种了两棵树，哪棵树的影子长？（学生自主练习，学生交流，说明自己的想法，发展学生的推理能力） “想想做做”第 4 题。 电脑出示图， 师：这是小丽最喜欢的三种动物， 请你们比一比， 在最高的下面画 “√” ，最矮的下面画“○” ，（学生按要求在书上练习） 问：“为什么小熊的下面既不画“√ ”也不画“○”？ 为什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音） 四、发展练习，拓宽思维 师：小朋友今天学得真不错，下面我们一起来做游戏。 请你们每人从文具盒里拿出一支铅笔，每组的同学放在一起比一比，谁的铅笔长，谁的铅笔短？你们是怎么比的？ 现在请每组把最长的那支铅笔放进文具盒里，把剩下的铅笔再比一比， 哪支最长也把它放进 文具盒??最后把最短的放 文具盒。 全体起立， 每 同学在 桌 排成一 ，要求从矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老 一起来跳舞。 （放音 跳舞） 最后 小朋友自由 合比 短，高矮，想比什么就比什么，使他 感受到生活中 有数学。 五、 堂小 ， 外延伸 提 ：今天 中，你做了些什么？ 学生自由交流。 要求学生回家在自己家里找一找，比一比 短、高矮。