2018-2019年2018春苏教版语文二年级下册《识字6》优质教案.pdf

《识字6》教案 教学目标： 1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。 2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联 系，丰富学生的知识， 激发学习兴趣， 同时进行保护珍稀动物的教育。 3、正确朗读韵文。 教学重点、难点： 识字、写字 教学时间： 两课时 教学设计 第一课时 一、课时目标： 1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。 2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联 系，丰富学生的知识， 激发学习兴趣， 同时进行保护珍稀动物的教育。 3、正确朗读韵文。 二、教具准备： 动物图片 小黑板 词语卡片 收录机 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？ 我们今天要学的识字 6 就是由动物的名称组成的词语。 你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？ （出示老虎图）老虎听见了我们的谈话， 它是怎么说的呢？想不 想听一听？ 放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里 可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？ 第一关，你们要读准 12 种动物的名称。 二、初读韵文 1、下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每 一种动物的名称都读到。 2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。 3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？ 4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？ （看板书指名读） 录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。 三、看图读词读韵文。 录音：第二关，请说出这 12 种动物中你喜欢的动物的特点，或 者相关的知识，能行吗？ 1、在小组里说一说。 2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。 狮子 大象 老虎 狮子和老虎谁的本领大呢？ 实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗 过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。 我国成语中有“谈虎色变” 、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余 生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。 虎的确有凶猛的一面， 因为它是一种大型食肉动物， 自然不能如 绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。 只要正常的生态平衡得以维持， 使虎得到足够的食物， 虎是不会对人 类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将 永远不会再恢复或者创造出来。 大象是陆地上最大的动物， 它的体重远远超过狮子和老虎， 狮子 和老虎一般不敢袭击大象， 否则回被大象活活踩死。 若小小的老鼠钻 到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉 得谁是森林之王呢？ 仙鹤 孔雀 鹦鹉 孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、 蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中 缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖， 极具开发价值。 仙鹤 鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫— —鹦鹉学舌。 猴子 猩猩 麋鹿 猴子有一个细而长的尾巴， 他的尾巴有很大的作用， 能抱树睡觉， 跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。 麋鹿也称“四不象” ：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴， 蹄似牛非牛。 斑马 棕熊 袋鼠 斑马身上有黑白条纹。