我的同桌作文教学设计.docVIP

《我的同桌》作文教学设计 培养学生养成勤于观察的习惯。 培养学生使用全方位感知的工具、方法。 让学生了解五步追问法。 教学设想 教学重点：掌握全方位感知的工具、方法。 教学难点：掌握五步追问法。 教学时数：两课时。 教学方法：点拨法、比较法。 教学过程 一导入新课 《水浒传》中人物形象栩栩如生，人物性格鲜明。勇武 侠义的的武松，疾恶如仇的鲁达，深明大义的柴进等，都给 我们以深刻的印象。怎样使人物形象深入人心呢？今天写一 篇作文——我的同桌。 二前测 1 写我的同桌， 5 分钟时间，能写多少算多少。 选择几位同学的作文与同学现场交流。 就同学《我的同桌》进行讨论，他们怎么写，写得怎么样，有没必要修改，哪里可以再补充。 三对前测进行总结 写同桌的语言、动作、肖像、神态、心理，特别是眼睛，“眼睛是心灵的窗户” 。 写同桌的事件，生活、学习等。 直接写同桌的性格。 写同桌的成就、 爱好、资料、背景、生活条件、 职业、处世态度等。 对同桌的情感、评价。 四全方位感知 眼、耳、口、鼻、手——感知的工具。 借助五步追问法，深入同桌内心：是什么，像什么，为什么，怎么办，怎么评价。 五感知训练 请同学感知同桌身体部位，并具体深入展开。 看到了什么？写它的颜色、形状、特点、构造等。 你听到了什么？可以搓它、可以吹它、可以弹它等。 你闻到什么？这气味有什么特别？它与什么相似？它让你想起了什么？ 你摸