人教版小学数学四年级上册教案角的度量.docxVIP

第?3?单元 角的度量 第?2?课时 角的度量 【教学内容】：教材第?40～41?页例?1 【教学目标】： 1.认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“?°” 2. 【重点难点】: 重点： 难点： 【教学过程】: 1.让学生分别在练习本上画出一个角，再在同桌中相互观察，谁的角 2.课件演示采用重合比较法比较两个角的大小。 3.教师：尽管我们能通过观察比较或重合比较的方法比较出两个角的 1. 1 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 出示教材第?40 （1 教师根据学生的汇报，运用课件逐一向学生介绍：中心、外刻度、内 刻度、外刻度?0°刻度线，内刻度?0°刻度线和角的计量单位“度” （板书：1 （2）分别在量角器上找一找外刻度的?45°、85°、165°的刻度线 和内刻度的?30°、60°、150 2.教学例?1 讨论：怎样用量角器量出前面看到的∠1 （1 第二步：线重合，量角器的?0 第三步：读准数，看角的另一边落到量角器的哪一个刻度线上，这个 （2）照样子量出教材第40?页中∠1?和∠2 看学生动手量一量，?准刻度，记在旁边。怎样看刻度，你有什么好办法？ 看 （与量角器?0°刻度线重合的边向右，就认里圈的刻度数；相反就认 3.教材第?41?页“做一做”第?2 （1 2 （2 （3 （4）在教材上把左边一个角的两条边延长,再量一量，看看角的大小 结论：角的大小