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人教版小学数学一年级下册说课稿 十几减 9 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第 2 单元《 20 以内退位减法》的第一课 时。 教学目标 1．掌握计算十几减 9 的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。 2 ．培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 3 ．培养学习数学的兴趣以及观察能力、操作能力、对比归纳能力等。 本节课是在学生学习了 20 以内的进位加法和 10 以内减法的基础上进行的，而且十几 减 9 是 20 以内退位减法的第一课时，因此在这节课中，目标之一是让学生探索和掌握十几 减 9 的基本思维方法。学生掌握了十几减 9 的基本思维方法，为后面学习十几减 8、减 7 等 其他 20 以内的退位减法打下了良好的基础。同时也能发展学生的个性思维，培养学生独立 解决问题的能力。 目标之三是使学生在学习过程中学会交流、 合作和发展， 获取信息的能力， 以上 3 个目标的制定都是为了更好地促进学生的全面发展。 教学流程 一、创设情景，学生提出问题。 师：同学们，你们喜欢去公园玩吗？星期天，许多小朋友也来到公园，你们看他们在 干什么？ 学生可能回答：有的买气球，有的买风车。 1．观察情景。 //PGN 师：根据买气球的情景，你能提什么问题？这个小朋友也是这样想的。根据买风车的 情景你还能提出什么问题？ 师：求这两个问题，怎样列算式？ 学生回答，教师板书： 15－9 16－9 【充分利用教材提供的丰富情景资源进行再加工，让学生观察图中自己喜闻乐见的卖 气球、卖风车、猜谜、玩套圈的情景，学生比较感兴趣，从而发现问题，提出问题：还剩几 个气球？还有几个风车？还有几个字谜没猜中？等等， 自然而然地引出本节课要学习的内容。 这样既尊重学生的实际生活经验， 让学生从自己比较熟悉的情景入手， 提出数学问题， 又能 更好地激发学生解决自己发现问题的欲望。】 2 ．观察情景。 师：在公园的这一角，同学们提出了两个问题，并列出了算式。下面我们再到公园的 另一角看看，那里的小朋友在干什么呢？ 学生通过观察，可能回答：有的在猜字谜，有的在玩套圈。 师：根据猜字谜的游戏，可以提什么问题？套圈游戏中，你能提出什么问题？ 学生回答后 师：求这两个问题分别怎样列式？ 学生回答后，教师板书： 13－9 14－9 【在两个不同的情景中培养了学生从身边生活中发现并提出简单数学问题的能力，并 感受到数学与日常生活有着密切的联系。】 3 ．揭示课题。 师：刚才同学们提出的问题都是从一个数里面去掉一个数，都用减法计算，而且都要 用减几的方法？ 这节课我们主要来研究一下十几减 9 的方法好不好？ //PGN 二、小组合作探究、解决问题。 1．探究学习 15－9 的计算方法。 下面我们就重点研究第一个问题。 学生自主探究。 师：怎样计算 15－9？下面请你独立思考，想办法进行计算，也可以用学具摆一摆， 看谁算得又对又快？ 小组讨论交流计算方法。 师：看来同学们都有自己的计算方法，请你先在小组内交流一下，然后每一个小组派 一名代表介绍你们组的好方法。 全班汇报交流。 学生汇报时，教师有选择地板书，学生的计算方法如： ①因为 9＋6＝15，所以 15－9=6。 ② 10－9＝1，5＋ 1＝6。 ③ 5 －5 ＝0， 10－4 ＝6，0 ＋6 ＝6。 ④ 15－ 10＋ 1＝6 【本节课以 15－9 为突破口， 在重点研究十几减 9 的基本思路时， 先让学生独立思考， 借助手中的学具，摆