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人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计 ◆您现在正在阅读的人教版三年级上册 《万以内数的加法》 教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计教学 内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》第 16 页例 1。 教学目标 1. 使学生掌握计算万以内数的方法，并能用自己喜欢的方法进行计算。 2. 培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 3. 培养学生对比、分析的能力。 教学重、难点 能用自己喜欢的方法熟练地进行计算。 教学过程 一、创设情境，提出问题 师：同学们，我们的祖国地大物博，是一个资产丰富的国家，在我们的祖国，有许多 珍奇的动物，你能说出几种吗？ 师：除了同学们说的这几种外， 在我们的祖国， 还存在着这样几种珍奇动物： 东北虎、 丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类。你想不想知道 这四类动物在我们国家存在的具体情况？好，请同学们看屏幕。 仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么？ 生 1：我知道了哺乳类一共有 110 种。 生 2：我知道了两栖类一共有 30 种，爬行类一共有 25 种，还知道鸟类有 98 种。 师：根据你知道的这些，你能提出怎样的数学问题呢？ 生 1：哺乳类和鸟类一共有多少种？ 生 2：爬行类比两栖类少多少种？ 生 3：鸟类、爬行类和两栖类一共有多少种？ 师：刚才，同学们根据这个统计表提出了各种不同的问题，有些问题用我们以前学过 的知识自己就能解决， 还有一些问题等以后我们再学， 今天这节课我们主要来研究一下这两 个问题。 师点屏出示： 1. 鸟类和爬行类一共有多少种？ 2. 鸟类和两栖类一共有多少种？ 师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？ ◆您现在正在阅读的人教版三年级上册 《万以内数的加法》 教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计 ［评析：在课的开始，创设了一个情境，不仅让学生了解了我国珍奇动物的情况，了 解了更多的课外知识， 更重要的是学生根据自己的认识水平， 提出了多个不同的问题， 然后 从这些问题中，有选择、有重点地研究。这样，既培养了学生自己从图中搜寻信息、提出问 题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。］ 二、小组合作研究题的做法 师：请同学们看这两个算式里面，你喜欢哪一个，就以小组为单位研究一下，看看应 该怎样做。每组挑选一个，在小组内合作探究题的做法。 生 1：我们小组做的是 98+25 这道题，我们先用 100+25=125，因为多加了 2 ，所以再 用 125 减去 2 ，就等于 123 。 师：哪个小组的做法和他们不一样？ 生 2：我们是先十位和十位相加， 90+20=110 ，然后个位和个位相加， 8+5=13 ，最后， 用 110+13=123。 生 3：老师，可以用竖式。 师小结：刚才，同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决 98+25 这道题，哪个小 组的同学想说一下 98+30 这道题的做法。 ［评析：在学生明确了要解决的问题后，让学生在小组内选择自己喜欢的题来研究， 然后在全班交流自己所用的方法， 不管用什么方法， 只要合理就是正确的， 充分尊重了学生 的个性特点，激发了学生的创新意识。］ 三、巩固练习 师：刚才通过同学