部编人教版语文三年级上册《大青树下的小学》教案.pptx

学 海 无 涯 大青树下的小学 教学目标： 认识“坝、汉”等 10 个生字。会写“晨、汉”等 13 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜 爱之情。 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国 各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自 豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图 片、文字资料。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1．创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡 上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生 戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 教师相机出学 海 无 涯 示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 2．初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了 床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去， 他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽 而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍 不得离开。 提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音 读一读。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活， 和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一 所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌 水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。 请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词， 正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。 学 海 无 涯 四、分组朗读，组间比赛 分小组朗读，每组读一自然段， 各组练习。 各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、装”。并且在黑板上田字格中示范。 3.抄写本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美 。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和 课文的美。 二、分段读议，加深感悟。 1．第一自然段 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了 什么？ 学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学 生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁 来读一读？ 教师评点后再指名练习。 学 海 无 涯 d.配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学 校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民 族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不 去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的； 读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小 朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学 生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读 这几句话。 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象 描述。朗读有关句子。 第四自然段。 这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下 课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了， 让我们说上几句道别的话。 抒情地齐读这一自然段。 学 海 无 涯 三、感情朗读，比赛背诵。 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 四、抄写句子，加强积累。 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 五、布置作业。 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录 下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，