学习杜郎口高效课堂心得体会---叶海峰.docVIP

学习杜郎口高效课堂心得体会 学前篇 201１年10月9日开会，校长宣布学校有２4人参加山东杜郎口学习，其中有我的名字。我感到非常高兴，同时也觉得责任重大。我校自09年有部分老师去学习后,全面推行小组合作学习、课堂大展示等教学模式，效果十分明显，得到教育局领导充分肯定。虽然我没去学,但看到有些老师用新的教学模式教学，我有很大收获。今年带的初三这届学生，初一、初二是这种教学模式，自从接手后我也有些感受:① 学生上课思维非常活跃，师生互动较多。 ②　学生语言表达能力强。 ③ 学生团结合作、互帮互助的意识加强。④ 数学的计算能力非常差。 ⑤ 通过学校这两年的接触，我对这种小组合作学习、导学案导学、课堂大展示的教学模式有几点疑惑：一、　按这种模式教学教学进度慢,达不到中考的要求。二、　尖子生不尖，拔高不够，达不到华师一的录取要求。三、 影响学生单独思考问题的能力。四、小组之间如何评价。（适合初中学生的） 五、如何制作一份好的导学案。带着这些疑问,我们赶赴杜郎口中学学习，我想通过3天的实地学习和亲身体会，一定有些感悟和收获。 学后篇 ２011年１0月2０日,在学校易主任的带领下我们圆满地完成了杜郎口的学习任务。通过这次学习，我感觉教师解放思想，要真实地“相信”学生，多让学生自学，让学生合作学习。给学生表现和展示的机会,教会学生赏识自我，将课堂还给学生，帮学生树立自信，促进学生健康、全面地发展。理一理这几天的所见所闻,我有几点体会在这里谈一谈：㈠ 杜郎口中学的地理位置很偏，并且周边没有网吧、副食店、台球室等娱乐场所,它是一个读书的好位置。㈡　当地人非常实在，学生也非常淳朴，在校规定统一的发型,统一生活标准（一个或两个馒头,一碗稀饭)，保存了中国传统的学习环境。㈢ 学校的卫生环境非常好,教学楼里没一个垃圾桶,只有花园里有少数几个。学生的课间操整齐划一,气势磅礴，给参观教师影响很深。㈣ 听了十几节课，他们的小组合作展示，学生非常配合，展示十分活跃，争先恐后。好像他们的老师也没有什么鼓动，学生能自发这样,我想是多年这种学习模式的积累，已经形成这种习惯了。㈤ 学校对老师的每节课都进行评价，负责这块的有验评组-－-评价学生参与展示的情况,质检组—评价学生的学习成果，７5%以上为有效课堂,７５%以下为无效课堂。班主任对学生对学生的评价,有一套完整的方案，现在都已脱手由小组长负责。我观察到各班也不太一样,这里面有班主任的创新,或是班集体的创新。㈥　杜郎口中学每天都很繁荣,有近千人参观学习，每天收入一二十万。老师们以校为家，工作累，但每天都能有条不紊的学习、工作着，他们有很高的工作追求---视教书为事业的责任心，这应该是教师的最高境界。㈦ 他们的数学课堂教学很重视一题多变、变式训练,这也是数学教学中的“量多”转变为“质多”。并且很重视让学生挖掘题目的易错点、以及应该强调重视的地方,和学生动手操作的能力。 以上只能算我个人的一点体会，我们学习的目的是为了提高个人的教学水平,因此，今后在课堂上,我想这么做： 1、要给学生营造一个和谐、宽松的学习环境,利用个人的人格魅力和语言艺术，鼓励他们为了一个共同的目标，采取他们喜欢的方式,尽情展示自我,做到外松而内紧； 2、预习时，形成一个习惯，即老师进入课堂,便自觉预习新课,找出存在问题，小组合作交流,做综合训练有关习题，然后,老师精讲点拨； 3、课堂真正开放,学生畅所欲言。杜郎口课堂最精彩的地方就是学生畅所欲言。他们对学习以外的事情,毫不留意，但对待学习是知无不言、言无不尽、不懂就问。尤其是小组长介绍完了本组的解题方法后，其他同学,或批评或补充或点拨或纠正,对本堂课上展示的题目,给予最大限度的挖掘和拓展，教师的作用，就是整个课堂的引导贯穿作用,完全脱离了面面俱到的讲解。 4、复习时先让学生采取他们喜欢的方式把基础知识掌握好，或立或坐,或自己背，或两三人一起交流检查,或者到室外找一个不受影响的地方去记，总之各取所需，各尽其才。然后检查展示,给每组分配好任务，或到黑板上写,或在地面上写,或在本子上写。同学互相检查,讲解存在问题，做题思路。 杜郎口中学的成功经验告诉我们：无非常之志,难行非常之事;无非常之事，难立非常之功。只有我们用心做教育,坚持党的教育路线方针不动摇,把学校工作抓细、抓实、抓好，教学才能在平凡中见伟大，才能百尺竿头更进一步。 　 豹澥中学 　　 叶海峰 2011-10-２3