华师版九年级上册第二十三章 23.1.2 平行线分线段成比例.docxVIP

导学提纲 课题 23.1.2 平行线分线段成比例 主备人 课型 新授课 课时安排 1 总课时数 1 上课日期 学习目标 学习并掌握平行线分线段成比例定理及其推论并学会运用. 2.能够运用平行线分线段成比例定理及推论解决问题. 学习重难点 重点：学习并掌握平行线分线段成比例定理及其推论并学会运用. 难点:能够运用平行线分线段成比例定理及推论解决问题. 教·学过程 札记 导 【问题】同学们，我们的作业本每一页都是由一些距离相等的平行线组成的，下面请同学们在作业本上： 画一条直线m和相邻的三条平行线交于A，B，C三点，用所学知识能说明AB与BC相等吗？ 再画一条直线n与这三条平行线交于点D，E，F三点，用所学知识能说明DE与EF相等吗？ 我们发现AB＝BC，DE＝EF，所以有eq \f(AB,BC)＝eq \f(DE,EF)，是不是任意几条平行线截两条直线所截得的对应线段都成比例呢？ 【归纳】基本事实： 两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段_________.（简称“____________”） 思 阅读课本完成探究一 探究点1：平行线分线段成比例（基本事实） 例如图，直线l1∥l2∥l3，直线AC分别交这三条平行线于点A，B，C，直线DF分别交这三条平行线于点D，E，F，若AB＝3，DE＝eq \f(7,2)，EF＝4，求BC的长. 【归纳总结】利用平行线分线段成比例求线段长的方法：先确定图中的平行线，由此联想到线段之间的比例关系，结合待求线段和已知线段写出一个含有它们的比例关系式，构造出方程，解方程求出待求线段长. 【针对训练】 1.如图，直线l1，l2，l3分别交直线l4于点A，B，C，交直线l5于点D，E，F，且l1∥l2∥l3，已知EF∶DF＝5∶8，AC＝24.求AB的长. 解：∵l1∥l2∥l3，EF∶DF＝5∶8，AC＝24， ∴eq \f(EF,DF)＝eq \f(BC,AC)=_____，即eq \f(BC,24)＝_____. ∴BC＝_____. ∴AB＝AC－BC＝_____ 探究点2：平行线分线段成比例定理的推论 【做一做】如图1，直线l1∥l2∥l3，直线A1A2交直线l1,l2,l3于点A1,A2，A3，直线B1B2交直线l1,l2,l3于点B1，B2,B3. （1）图中有哪些成比例线段？ （2） 如果把图1中A1A3，B1B3.两条直线相交，交点刚落到上l1 ，如图2，则所得的对应线段的比________,依据是______________________________________. 如果把图1中A1A3，B1B3.两条直线相交，交点刚落到上 l2，如图3，则所得的对应线段的比_________,依据是______________________________________. 【归纳】推论： 内容 字母表示 图例（EF∥BC） 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例. 【针对训练】 2.如图，D，E分别是△ABC的边AB，AC上的点，DE∥BC，AB=7，BD=2，AE=6，求AC的长． 解：∵AB=7,BD=2，∴AD=AB-BD= . ∵DE∥BC，∴= .∴ . ∴AC= . 检测 如图，已知D、E分别为AB、AC上的两点，且DE∥BC，AE=2CE，AB=6，则AD的长为（　　） A.3 B.4 C.5 D.6 第1题图 第2题图 第3题图 2.如图，直线l1∥l2∥l3，下列比例式中成立的是（ 　） 　A.eq \f(AD,DF)＝eq \f(CE,BC) B.eq \f(AD,BE)＝eq \f(BC,AF) C.eq \f(CE,DF)＝eq \f(AD,BC) D.eq \f(AF,DF)＝eq \f(BE,CE) 3.如图，路灯距离地面8 m，身高1.6 m的小明站在距离灯的底部(点O)20 m的A处，则小明的影子AM长为________m. 4.如图，在△ABC中，BD平分∠ABC交AC于点D，DE∥BC交AB于点E，DE＝4，CD＝2.5，AD＝5.求AE的长． 四、课堂小结、形成网络 （一）小结 基本事实 推论 内容 两条