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第四单元 有趣的图形
一.单元教学目标:
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用它们进行拼图、折
纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的
图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽的图案,并尝试着进行设计。
二. 教学重、难点:
1、 认识长方形、正方形、三角形和圆 , 利用长方形、正方形、三角
形和圆进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的
图形, 尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。
教学准备:相关的挂图、学具盒、投影片
三.教学课时:
本单元课时安排: 5 课时
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题 目 认识图形 备课人 邹艳华
1、通过摸、找、画、说、拼等活动,使学生初步体会到解决问题
教 学 的方法和策略的多样性,在操作活动中认识长方形、正方形、三
角形和圆,体会“面在体上” 。
目 标
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养
学生的探索意识和协作精神,发展空间观念的动手操作能力。
通过观察、操作与讨论,使学生感知长方形、正方形、三角
教学 形和圆的特征,初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角
重难点
形和圆,能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。
教 学 课件 课 时 1
准 备 学具 安 排
教 学 过 程
活动一:通过积木中的三棱柱初步体会面在体上,并认识三角形
1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体,谁愿意和我们说一说你们
组都有什么?它是什么形状的?
2、教师出示一块积木(三棱住)并问学生:你能看到它上边的那个面吗?
学生动手操作并说一说(多数是改变积木的位置)
3、教师提出:如果不能转动这块积木,还有被的方法吗?
学生动手操作并说一说。 (利用沙子)
4 、教师出示一个三角形的图贴在黑板上,这是什么图形?板书:三角形
活动二:小组实际动手操作共同体会面在体上,并认识圆
1、请同学们仔细的观察学具中的小印章,看看你会发现什么?
2、(教师引导学生以小组为单位动手操作。 小组汇报。 由学生拿着印章盖的
印,边指边说)
3、都来试一试,看看是不是可以得到一个圆形。
4 、教师出示一个圆(大一些) ,这还是圆吗?贴在黑板上。板书:圆
活动三:从实际物体上再次体会面在体上,并认识长方形和正方形
1、教师出示长方体和正方体的实物,在这两个物体上有没有你们认识的图
形?
2、学生以小组为单位展开讨论,并实际操作加以验证。
3、如果不去转动这个长方体,你用什么方法才能让大家知道上面和下面都
是什么形状的?(描的方法)
4 、学生亲自动手试一试,教师出示并板书。
活动四:找生活中的长方形、正方形、三角形和圆,加深认识
1、今天真高兴!我们有在一起认识了这么多的图形朋友,在我们的生活中
可以找到他们吗?
2、教师出示下图:这些交通标志是什么形状的?你知道它们分别表示什么
意思吗?
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活动五:做“找朋友”的游戏,进一步加深认识并体会面在体上
1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了,他们也喜欢玩积木,可
是不小心弄丢了一些,想请你们帮一帮,愿意吗?
2、淘气说:我要得积木有两个面是圆形;笑笑说:我要的积木的
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