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安全教育培训要分类进行 安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性工作,是为安全生产提供 智力和能力支持的重要手段。不同的生产岗位、不同的文化程度、不 同的技能类型和不同的工作经历,对安全教育培训的要求是不一样的。 要使安全教育培训真正能够达到员工要安全、会安全、能安全的目的, 笔者认为重在区别对待,在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容 和培训方法上进行分类组合,提高针对性和实效性,以达到事半功倍的 效果。 ●新职工要抓紧培训 主要是指新上岗职工、转岗职工和工作时间短、经验不足的职工。要 严格执行未经过厂、车间、班组三级安全教育培训且考试合格者不得 上岗的硬性规定,同时要对这一类职工每人确定一名有技术、有经验、 有责任心的指导师 ,采用导师带徒的办法加强日常的一对一培训,使 新职工的安全行为有人监督,安全学习有人指导,安全困惑有人解答,安 全能力不断提高。 ●“不放心”职工要重点培训 对安全意识淡薄,安全知识缺乏,操作动手能力差的安全“不放心”职工, 要坚决果断地从岗位上撤下来进行重点培训,从根本上消除人的安全 隐患。俗话说: “磨刀不误砍柴工”。要坚持以人为本的科学发展观,坚 决克服带“病”上岗的现象,杜绝追求不安全的生产效益的急功近利行 为,做到“宁停三分,不抢一秒”。 ●骨干人员要超前培训 企业具有连续性生产的特点,不可能进行大规模的全员集中培训,采用 企业培训骨干,骨干培训一般员工的“传递式”培训,是一种便于组织, 易达效果的方法。同时骨干人员也是企业扩大生产规模,参与新项目、 新工艺、新产品开发的首选人员,他们总是要不断接受新的任务,到新的 环境和新的岗位开展工作。鉴于以上两个方面,对骨干人员必须进行超 前培训,使其在安全技能上高于其他职工一筹。 ●关键岗位要优先培训 对那些从事易燃、易爆、登高和有毒、有害等关键要害岗位工作的人 员,要进行优先培训,坚持做到持证上岗。同时,要按照规定进行年审,虽 有上岗证书,但年审不合格的人员也要坚决地从岗位上调整下来进行 再培训,直到培训考试合格方可上岗。绝不能让无证人员或考核、年审 不合格人员从事关键要害岗位的生产工作。 ●全体职工要经常培训 安全培训不可能一蹴而就,也不可能毕其功于一役,要根据企业发展的 需要,根据职工队伍变化的需要,通过送出去与请进来相结合、脱产轮训 与岗位培训相结合、常规培训与取证培训相结合、企业培训与院校培 训相结合、集中培训与分散培训相结合等多种方式,进行全员、全过程 培训,做到教育培训多样化、经常化、制度化,为实现长效安全提供队伍 素质保证。