小学一年级语文兴趣先导朗读为本—《静夜思》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 兴趣先导朗读为本—《静夜思》教学设计 一年级语文教案 [设计概说]：识字教学是重头戏，识字教学时，采取多种方式，激发兴趣，组织游戏，引领学生在快乐中自主识字。 学古诗，读更是重中之重，以读为本，有层次的朗读，贯穿教学始终，以读为武器，突破重点，化解难点，“说、想、议、思、演”融入其中，让课堂情思绵绵，书声琅琅，精彩连连！ [教学内容]：识字，学古诗 [教学目标]：1、认识10个生字，会写4个汉字，认识1个偏旁“攵” 2、读古诗，感知诗意，初步体会诗中美好的意境。 3、朗读诗歌，想象情景，感受诗人的思乡之情。 4、背诵诗歌，激发学生对古诗的兴趣与热爱。 [教学重点]：识字，写字，读古诗，初步感悟诗境。 [教学难点]：从朗读古诗中，悟诗意，品诗境，想画面。 [教学准备]：《静夜思》的配乐朗诵录音，（条件不允许则无需准备） [教学流程] ： 一、谜语激趣，引发期待 1、师说谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有进像个圆盘，有时像把镰刀。（边说边比划）聪明的孩子们，你能说出谜底吗？ 2、生猜谜语，说谜底 3、师：对，就是夜空中的月儿，你喜欢月儿吗？喜欢它的什么？ 4、生各抒己见。 5、是呀，明亮的月儿，谁都很喜欢。 （设计意图：以猜谜语，谈月儿，激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，课伊始，应尤其重视兴趣的激发。） 6、古时候有位伟大的