“多动症”该怎么治疗？.pdf

“我的孩子做作业时老是坐不住，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，是不是有多动症 啊？ ”“我儿子上课时老在座位上扭来扭去， 还离开座位走动， 离开教室 ……”“我的孩子话多， 大人说话爱插嘴 ……”许多家长带着孩子到医院看 “病 ”，想知道自己的孩子是不是患了 “多动 症 ”，该怎么治疗。 “多动症 ”属于行为异常 据郑州市儿童医院保健科科长朱晓华介绍， “儿童多动症 ”又称儿童注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常疾病，在学龄儿童患病率为 3%~10% ， “儿童多动症 ”起病于 7 岁之前，约一半儿童多动症的症状可持续至青春期，一些 多动症儿童的部分症状甚至会持续至成年期。 据介绍，多动症儿童的智力正常或基本正常， 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表 现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，日常生活中常 常使家长和教师感到没有办法。 郑州市第八人民医院心理科主任刘俊德说， “儿童多动症 ”是儿童神经系统发育不完善引 起的，属于注意缺陷障碍范畴。多动症有的在孩子两岁左右就出现症状，多见于八九岁前。 轻度行为训练可治愈 朱晓华说， 儿童多动症的病因目前还不是特别清楚， “有些找不到病灶 ”，目前认为其原 因有脑神经递质数量不足、脑组织器质性损害、代谢障碍、遗传因素等。此外教育方法不当 及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理承受能力，也可导致孩子心理发育滞后， 自控能力降低。 刘俊德认为， 多动症是儿童神经系统发育不完善造成的， 随着年龄的增长， 神经系统发 育的完善，大多数可自愈。 即便随年龄增长可自愈，但医生们仍然认为儿童多动症需要治疗。 “尤其学龄儿童，正是快速成长的时期，如果不加治疗，任由病情发展持续，影响到学 习，荒废了学业，等到年龄大了病好了，成长的时机也错过了。 ”目前国际通行的最有效的 治疗方法， 是以药物、 行为联合治疗。 轻度的多动症通过感觉统合训练等注意力训练即可治 愈，临床症状严重的，就需要配合药物治疗了。 刘俊德刚刚参加了最新一期的全国精神科年会， 他说， 会上有不少人士提出了一些新的 提法与治疗概念， 但目前尚缺乏充足的临床验证， 没有成熟的经验和足够的病例， 尚未获得 广泛认可。比较稳妥的治疗，目前仍延续以往的诊断标准与经典的治疗方法。 对照以下标准自测 儿童有顽皮好玩的天性， 从临床接诊的情况看， 几位医师均表示， 很多父母在认识上存 在误区，将孩子学习不好、贪玩好动与 “多动症 ”画上等号。其实，判断孩子是不是 “多动症 ” 有严格的标准。据刘俊德介绍， “注意力缺陷多动症 ”的诊断标准是，起病于学龄前期，病程 至少持续 6 个月并至少具备下列行为中的 4 项： 1.需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。 2.容易兴奋和冲动。 3.常干扰其他儿童的活动。 4.做事常有始无终。 5.注意难以保持集中，常易转移。 6.要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。 7.经常多话，好插话或喧闹。 8.难以遵守集体活动的秩序和纪律。 9.学习成绩差，但不 是由智力障碍引起。 10.动作笨拙，精巧动作较差。 刘俊德说， 注意力缺陷障碍是多动症的主要问题， 有的孩子看似注意力难以集中， 但对 于 感 兴 趣 的 事 ， 比 如 电 脑 游 戏 ， 可 以 坐 那 儿 几 个 小 时 不 动 弹 ， 就 不 是 多 动 症 。 .corrTxt_01{border-top:1p