“和坏习惯说再见”讲座网友提问.pdf

今天我们分享的这些书和这些观点， 大家一定还有很多的问题， 最后我们还有一些时间， 我想把这个时间留给我们现场的两位观众。 【观众 1】谢谢老师们的分享，其实这里面的三位老师我都非常熟。都是在育儿方向指 引我的人。我的问题是，这套书为什么标题都是负面的，里面都有一个 “不 ”字？相反，副标 题都很正能量。 为什么不用副标题来当主标题呢？另外是， 我在看这套书的时候我发现适读 年龄是 5-9 岁，我的孩子两岁四个月，但是我在储备这些知识。刚才在翻《我不打小报告》 这本书的时候， 想到自己，我小时候就是这个人。 但是之前一直没有弄明白，我觉得自己做 得很好，但却被周围的小朋友疏远， 直到我看到这本书的时候，我才知道了一些原因。 所以 我想说的是，这套书不一定是给孩子看的，可能更适合父母看，在怀孕的时候就可以看，然 后可以做提前预防。 让孩子在打小报告之前， 知道这个分寸了。 在浪费之前， 知道浪费不好。 我觉得不用等到 5-9 岁那么大。 【孙莉莉】这个问题你要问责编。 【责编 杨晴】大家好，我是禹田文化的低幼编辑部的主编杨晴。我们书名正副标题的 设置是出于一个顺时针的思维逻辑： 先描述我们遇到的问题和困扰， 然后紧跟一个强而有效 的解决问题的办法。 【陈禾】我补充一句，这个题目不是负，负负得正，是正。 【周晓音】对，是正能量。在看到这系列书之前，我有一个困惑，很多行为你不知道怎 样去界定，分寸也不好把握，这套书把边界写得很清楚。 【观众 2】我代一个妈妈来问，这个孩子今年四岁，之前在两岁的时候因为被反锁在屋 子里受到了惊吓， 之后， 开始口吃。 过了一段时间入园后， 不口吃了。 但是后来又开始口吃， 反反复复到现在了。他的妈妈非常好奇孩子的口吃是因为那次事件造成的还是别的一些原 因，还有这个问题应该怎么去解决？这是一个个例， 我想上升到另一个问题： 孩子在三岁前， 他的安全感怎么建立更好？谢谢老师！ 【陈禾】你前面说的那一段，是庸人自扰，根本没事情。那个门锁住，孩子不知道怎么 开，开了就完了。孩子被吓到，安慰就好了。至于口吃，孩子在学语言的阶段，经常会反复 出现这种情形， 因为经常会有很多新词进来， 在他应用的时候，他老是要尝试去用它， 结果 会造成思维和试用速度连接不上， 结果就会显露出那种情形。 每隔几个月重复一次是很正常 的，到最后就正常了。你刚才提的那个安全感的问题，那个恐怕不是两分钟可以解决的，可 能需要讲一整天。所以，我就简单地讲一句话解决：爱怎么样表达，怎样关注孩子，怎么样 关心，怎样说话，这一连串的问题，能从正面去思考、去解决就没问题了。那么有些妈妈， 因为好多都是新妈妈。没有经验，经常无助，所以奇招百出。这是因为我们的资讯不发达。 香港有很多这样的咨询机构， 这种私人机构会收你很多钱， 但是给出的信息未必都是正确的。 然后只好又从很多书上去学习， 如果书说谎那就比较糟糕。 比方说，我曾经回答过两个问题， 然后就引起很多不满很多骂。 第一个是打人的问题和是否一定要打回去。 有人建议说最好就 让孩子学武术，不打回去怎么行，将来胆小，没办法在社会生存。我告诉她，在社会上生活 的最好的是那些特别宽容、随和的人，不是靠打出来的， 打出来的最多有特殊表现，可以拍 电影。没特殊表现的，就只能走入黑社会。是不是这样？所以不可靠。但是，我们有百分之 八十的家长和社会人士，都喜欢起哄，都是主张一定要打。 第二个问题是什么呢？我顺便带出来讲，就是玩手机、玩电脑游戏、看电视。那么，我 的回答很简单， 因为我知道， 所谓可以控制时间这句话是骗自己的， 当问题