人教部编版道德与法治七年级下册：8.1 憧憬美好未来 教案5.docxVIP

《憧憬美好集体》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设 美好集体。 2.能力目标 学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。 3.情感、态度、价值观目标 树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。 【教学重点】 集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。 【教学难点】 1.在集体生活中，能够处理好竟争与合作的关系。 2.将习近平主席在十九大报告中指出：要加强道德修养，弘扬社会主义核心价值观，明辨是 非，追求健康情趣贯彻到生活实际中，让中学生成为祖国现代化建设的有用人才。 【教学方法】 视频播放法、动画故事法、音乐背景渲染法、阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法 【学情分析】 针对当前的很多中学生集体观念淡薄，没有集体荣誉感，甚至还破坏集体名誉，做出一 些不利于美好集体发展的事情出来，?为贯彻习近平主席在十九大报告中?指出：要加强道德修 养，弘扬社会主义核心价值观，明辨是非，追求健康情趣贯彻到生活实际中，会议精神，结 合十九大会议精神而精心设计了这节课，希望通过本节课的教学，旨在能让学生形成积极向 上的精神风貌让他们能成为祖国现代化建设的有用人才。 【教学准备】 多媒体课件、图片等。 【教学课时】 1?课时 【导学过程】 一、新课导入： 提问：生活中，我们每个人都对美好集体充满了憧憬，那么你心目中的美好集体有哪些特征 呢？学生回答，师明确：团结、尊重、理解、宽容、互帮互助……这些都是我们每个人憧憬 的美好集体，今天就让我们一起共同探讨有关憧憬美好集体的知识。请大家打开?72?页第八课 1 第一框：《憧憬美好集体》出示课题《憧憬美好集体》（板书） 设计意图：对话式的导入激发学生的求知欲，让学生更快地进入角色。 二、共同的愿景 活动一： （一）指导学生研读课文?72?页正文，回答下列的两个问题： 1.提问：1、集体愿景的含义是什么?？让学生快速阅读课文?72?页，自己感知寻找答案。 生答：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（齐读） 2.提问：2．集体愿景的作用？生答师明确：?(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（齐读） 设计意图：让学生自主探究整体感知集体愿景的含义，让学生掌握“共同愿景”中的基本问 题。理解集体愿景的作作，让学生通过初步学习，自主得出结论，并以朗读的方式让学生加 深对集体愿景的含义和作用概念的理解。 活动二： （二）指导学生阅读教材?73?页探究与分享并思考回答： 1、（1）你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？（生?1：经历过。它让我有了前进 的动力，充满了信心。?） （2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？（生?2：积极的能让人充满热 情的集体生活有助于我们实现共同愿景。） （明确：经历过。我感受到集体的关爱，凝聚了拼搏向上的力量。?团结的集体，有助于实现 集体的共同愿景。） 2.提问：3．美好集体的作用有哪些？（生齐读：师明确：①美好集体是我们共同学习、共同 生活的精神家园，引领我们成长。②每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。） 设计意图：引导学生探究我们在集体生活当中的共同愿景如何才能实现。 三、良好的氛围 活动三：（一）研读课文?73?至?76?页，思考： 1.提问：美好集体的特点？ 生?1：（1）美好集体是民主的、公正的。 生?2：美好集体是充满关怀和友爱的。 2 生?3：美好集体是善于合作的。 生?4：美好集体是充满活力的。 师明确： ①?民主、公正； ②?充满关怀与友爱； ③?善于合作； ④?充满活力?。 2：出示：身临其境（内容略） 面对老师的不公平对待，你怎么看待此事？ 生?5：老师这样做不公平，老师应该公平地对待全班的任何一位同学，不应该偏心。 师明确：不公平，老师这样做不利于美好集体的发展。 活动四： 4.快速阅读：探究与分享：P74?思考： （（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（生?7：会，为了班 （ 级共同的利益）?明确：会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与） （2）为你所在的集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 生?8：在班级设立光荣榜，激发学生学习榜样的先进事迹。对班级的好人好事给予奖励。 变化：班级里的一些不文明行为明显减少，就边平时表现差的同学也因受到表扬面发生很大 的变化?。（明确建议一：建立学习互助小组。会让同学形成良好学习氛围，带动班级整体学