《明月几时有》研学案.docVIP

广州市番禺石碁第四中学语文科（八年级下）研学案系列 PAGE PAGE 3 课题：25 诗词曲五首 明月几时有 课型：新授课 执笔者 曾挺峰 审核：八年级语文备课组 时间：2014-3 班别： 姓名： 学号： 组别 家长签名： 学习目标 积累文言词语，理解重点诗句的含义和词的内容，背诵全词。 2、体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。 3、学习词人乐观旷达的生活态度。 学习过程 一、预习、导学。 1、了解作者作品。 苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。苏轼学识广博，多才多艺。散文如行云流水，汪洋畅达，代表了宋代散文的最高成就，为“唐宋八大家”之一。其诗词立意新颖，词一扫绮靡旧习，雄健遒劲，又以诗入词，开拓词境，开豪放派新风。是宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。 这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，而被迫离开京城，在密州做地方官。那时他已经41岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。 政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。 2、给下列加点字注音。 丙辰（ ） 宫阙（ ） 琼（ ）楼玉宇 不胜（ ）寒 绮（ ）户 婵娟（ ） 3、解释下列加点词。 把酒问青天（ ） 又恐琼楼玉宇（ ） 高处不胜寒（ ） 何似在人间（ ） 照无眠（ ） 何事/长向（ ）（ ） 但愿人长久（ ） 千里共婵娟（ ） 低绮户（ ） 4、理解词意。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。? 5、划线句子是小序？交代了哪些信息？ 6、写出三句含“月”字的句子，说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义？ 二、课堂研讨。 读上片，回答问题。 （1）词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ （2）词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? 2、读下片，回答问题。 （1）“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁？为何无眠？ （2）词中作者的感情有哪些变化？这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？ 3、词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？ 4、赏析：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，“但愿人长久，千里共婵娟”。 三、课后巩固。 1、苏轼（1037－1101）：北宋 、书画家。号东坡居士，眉州眉山人。 “唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代影响很大。一门父子三词客： 、 、 。 2、《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好的祝愿，道出千载离人之思，唤起人类普遍情感体验的两句是 ， ；作者将眼光放开去，将人与月、古与今都纳入视野心胸，而对人事自然产生达观之想的句子是 ， ， ；表现词人对亲人的美好祝愿的句子是 ， ；表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。 词中此事古难全里的“此事”是指 ， 。 3、对这首词理解分析不正确的一项是（ ） A.上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B.下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 4、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是