最新小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例.docVIP

最新小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例 《爸爸带我去爬树》这是一篇内容浅显又深刻的儿童文学作品,揭示了现代人都非常关注的主题 回归自然,以及城市孩子的教育问题.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例一 教学目标: 1、文章的情节结构. 2、理解文章的深刻含义. 教学重点:体会爸爸带我去爬树的深意. 教学难点:体会对比手法的运用. 教学过程: 一.课堂导入.自然就引出爸爸带我去爬树这一话题. 二.分组讨论,赏析全文. 导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题, 1、提出第二个问题:爸爸为什么带我去爬树?. 板书 回归自然 ,解决本文重点之后, 2、提出第二个问题:文章是怎样表现这一主题的呢? 让学生从写法角度入手赏析全文.通过讨论可知文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题 回归自然.解决难点,为后文作铺垫. 三、合作探究,理解主题 文章通过 爬树 来突出 回归自然 ,可现实生活中 爬树 又不太可能.引导学生思考:应该怎样回归自然?有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享?顺势我提出第三个问题:为什么要 回归自然 ?学生分组讨论后得出 回归自然 因为热爱自然,我们应保护自然,有基本的公德和环保意识.这时我板书 热爱自然 、 保护自然 . 四、课堂练习 训练学生把城市人 回归自然 的设想用文字的形式记录下来.或把亲身经历和感受记录下来. 五、课堂小结 大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧! 六、作业:写一篇作文,题目是《爸爸带我去___》. 板书设计: 爸爸带我去爬 回归自然 热爱自然 保护自然 小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例二 教学目标 1.通读课文,了解课文的主要内容. 2.通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化. 3.通过感悟主题,联系生活实际,培养学生积极主动地 回归自然---热爱自然---保护自然 的情感意识. 教学重点 体会爸爸带 我 去爬树的深意,感受回归自然的乐趣. 教学难点 从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同,渗透对比的表达方法. 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学程序 一、导入新课 1.谈话导入: 以前爬过树吗?找学生介绍一下自己爬树的经历. 2.引出课题并板书. 二、初读课文,了解课文内容 1.自由朗读课文,读准字音.思考:课文主要讲了什么内容? 2.交流:课文主要内容 3.浏览课文,看看在爬树过程中,作者又记叙了哪些内容. 三、抓重点词句,品读体验 (一)分组阅读,讨论交流:在爬树过程中,作者的心情是怎样的?有哪些变化? (二)集体交流,共同品读 1.爬树前 我 的心情怎样?(围绕课文第3自然段的重点词句 我开始担心我能不能爬上树,爬树要有什么本事,要不要带一些手套、护膝 这句话体会作者此时的心情.板书:担心) 2.交流第一次爬树时作者的心情.(围绕第8、9自然段的语句交流.板书:紧张) 3.交流第二次爬树时作者的心情.(围绕第17、18自然段的语句交流.板书:自豪) 4.比较:第一次爬树和第二次爬树有什么不同? 5.交流爬树后作者的心情.(围绕19----22自然段谈自己的感受.板书:快乐) 四、合作探究,理解主题 1.浏览全文,思考:爸爸为什么带 我 去爬树? 2.作者是怎样表现这一主题的?(让学生从写法角度入手赏析全文.通过讨论可知文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题 回归自然.) 3.讨论:现实生活中,自己有回归自然的亲身经历和喜悦想与大家分享吗? 五、总结 大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然.让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧! 板书设计 爸爸带我去爬树 爬树前 担心 第一次爬树 紧张 第二次爬树 自豪 爬树后 快乐 回归自然 热爱自然 保护自然 小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例三 教学目标: 1、读通课文,按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容. 2、通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化. 3、通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动地 回归自然 热爱自然 保护自然 的感情意识. 教学重点: 体会爸爸带 我 去爬树的深意,感受回归自然的乐趣. 教学难点: 从小作者心情变化的描写中比较两次