最新小学六年级语文《大瀑布的葬礼》优选教案三篇.docVIP

最新小学六年级语文《大瀑布的葬礼》优选教案三篇 《大瀑布的葬礼》讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《大瀑布的葬礼》优选教案三篇,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《大瀑布的葬礼》优选教案一 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容. 2、读课文,想象大瀑布以前和现在的不同景象,找出造成大瀑布悲剧的原因. 3、培养学生的独立阅读能力. 课前准备 1、让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图. 教学过程 激趣设疑,导入新课 老师今天在黑板上画了一个花圈,准备把它送给一条大瀑布,为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段. 板书课题:大瀑布的葬礼.齐读课题. 读了课文第一自然段,看到课题,你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案. 初读课文,整体感知 1、带着问题自由读文. 读完课文后,是不是还有问题没有解决?我们可以用什么办法来读书? (提示读书方法:抓关键词句;联系上下文;联系生活实际边读边思考) 回到课文中,试着运用这些方法,看能不能解决你的疑问. 2、提出没有解决的问题,师生共同解决. 直奔重点,体会情感 1、提示学生读课文前的连接语,根据提示再读课文. 2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度. (瀑布雄伟壮观,人们流连忘返) 指导有感情的朗读,提示边读边想象当时的景象. 3、汇报几年后的大瀑布的状况. 对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法,体会表达效果. 说说面对大瀑布的悲剧,人们的反映. 指导学生有感情地朗读. 4、了解大瀑布被葬送的原因. (1)交流. (2)体会关联词 而且 再加上 ,并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因. 小学六年级语文《大瀑布的葬礼》优选教案二 一、教学目标: 1、 基础目标: (1) 正确、流利、有感情地朗读课文. (2) 理解课文内容. (3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望. 2、发展目标: (1) 凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力. (2) 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力. 课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐. 二、教学重点: 让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感. 三、教学难点: 读出瀑布 原来 、 几年后 的不同感触. 四、教学准备: 让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图. 五、教学过程: (一)、激趣设疑,导入新课. 1、 同学们,你们看黑板上,画着的是什么呢?对,是一个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布,你们想知道这是为什么吗? 2、 板课题,读课题 3、 看题质疑. (二)、自主学习课文. 1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的? 2、学生读书,自学,教师巡视. 3、 学生汇报读懂的地方. 小学六年级语文《大瀑布的葬礼》优选教案三 学习目标: 1.认识本课5个生字,了解新词的意思. 2.有感情地朗读课文. 4.培养学生热爱大自然的思想感情,树立保护环境的意识 学习重点: 1.了解大瀑布消失的原因. 2.教育学生树立保护环境的意识. 学习准备: 1.预习:读课文,认读生字、新词. 2.搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片,伊泰普水电站的资料、图片. 学习时间:1课时. 学习过程: 一、释题入课 1.板书课题,齐读课题. 2.对于这个课题,你是怎样理解的? 二、自读探究 1.研读阅读提示. ①指生读阅读提示;②交流,阅读提示向我们提出了哪几条读书要求?用笔标出来. 2.自读理解感悟. ①同学们回忆一下,以前,我们曾经学过哪些读书方法? ②请同学们根据阅读提示提出的要求,运用我们以前学过的读书方法来自学课文. ③学生自学,小组讨论,合作探究,共同完成学习任务. 3.交流收获研讨. ①这是一次特殊的葬礼,葬礼为一条大瀑布而举行,巴西总统亲自主持了这个葬礼,这是为什么呢? ②这件事使你懂得了什么? ④分条写出大瀑布消失的原因.(学生可以展示自己搜集到的图片和资料.) ⑤想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么. ⑥学习了本节课,你都有哪些收获? 四、拓展延伸 人们为大瀑布举行了葬礼,但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运,请以自由组合的方式讨论: 1.你认为现在有什么办法