Java程序设计上机实验.docxVIP

PAGE PAGE # / 24 PAGE PAGE # / 24 班级号一学号_姓名一题号java（多文件应压缩为rar）: 实验1:熟悉上机环境，编写并运行简单的 java程序（3学时） 实验目的 （1）熟悉Java程序开发环境J2SDK+JCreator的安装及使用 ⑵熟悉Java Application 和Applet程序的结构及开发步骤 ⑶熟练掌握if语句的使用 ⑷掌握Math.sqrt（）等常用数学函数的用法 ⑸熟悉System.out.print（） 的用法 实验内容及要求 按Java Application 和Applet两种方式分别编写程序，求 一元二次方程ax2+bx+c=0的根（系数在程序中给定），并输出。 思考并验证 （1）分别给定以下几组系数，给出输出结果 a=1，b=5， c=3 a=4, b=4, c=1 a=2, b=3, c=2 : + i +_ i ⑵如果程序的public类的类名和源文件的文件名不一样会有什 么问题？ 将类的 public 修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是 否可行？这说明了什么 ? 将程序中 main 前面的 public 去掉，重新编译执行你的程序， 你看到了什么信息 ? 将程序中 main 前面的 static 去掉，重新编译执行你的程序， 你看到了什么信息？为什么？ 本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？ 输出一个空格， 并且 输出一个字符 输出一个空格， 并且 输出一个字符 * ， 输出一个字符 +， 输出一个字符 * ， 班级号一学号_姓名一题号java（多文件应压缩为rar）: 实验 2：控制流程 1（3 学时 ） 实验目的 （1） 进一步熟悉使用 if 语句 （2） 掌握循环语句实现循环的方法 TOC \o 1-5 \h \z 实验内容及要求 输出时，只使用下面的语句： System.out.print( “ ”); // 不换行 System.out.print( “* ”); // 并且不换行 System.out.print( “+”); // 并且不换行 System.out.println( “*”;) // 并换行 编写程序输出（注：在图形的中心处有一个加号 +）： 思考并验证 下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法： import java.io.*; InputStreamReader ir; BufferedReader in; ir=new InputStreamReader(System.in); in=new BufferedReader (ir); try {String s=in.readLine(); int i=Integer.parseInt(s);// 转换成整形 } catch(IOException e){} (1) 如何修改程序，使得输出的图形可以很方便的在水平方向上 移动？ ⑵如何修改你的程序，按输入行数 n（为奇数）输出图形? 选做：编程求支付方法的种数：取 1 元，2元，5 元纸币 10张， 付给 18 元，有几种办法？ 班级号一学号_姓名一题号java(多文件应压缩为rar): 实验 3：控制流程 2(3 学时 ) 实验目的 掌握数据类型的含义 掌握 break 语句的使用 掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法 实验内容及要求 编程，计算11 + 22 + 33 +……+66 思考并验证 (1) 将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用 于本程序？ ⑵ 修改程序使之计算11 + 22 + 33+……+2020,你的程序能得出正 确结果吗？若不能，应如何修改？ 考虑如何通过使用 break 语句修改这个程序，求出最大值 n，使得11+ 22+…+nn小于等于long数据类型所能表示的最大值 (即Long.MAX_VALU) 并给出11 + 22 +…+nn的确切值。 选做： 求有几组和为 1000 的连续正整数，并输出这些整数。 班级号一学号_姓名一题号java（多文件应压缩为rar）: 实验4:类和对象（数组）（3学时） 实验目的 （1）掌握Java语言中类和对象的基本概念 ⑵掌握Java程序设计中类和对象的定义及使用 ⑶学习使用数组，掌握数组的初始化方法及数组元素的引用 实验内容及要求 I2 7 6 编程，求解和为15的棋盘游戏问题。要 9 5 1 求将从1到9的九个数填入3X 3的棋盘中， b_ 丄 丄 使得各行、各列以及两个对角线上的三个数 之和均为15,并打印出结果。如左图。 思考并验证 （1）在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维数组？如果没 有使用，在程序中该如何使用数组？它给编程带来了什么好 处？ ⑵编程思路: ⑶ 在程序中，