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圆锥体积的练习课 圆锥体积的练习课教学内容：教科书第52 页练习十二 的第6—9 题。 教学目的：通过练习，使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。 教学过程： 一、复习 1．圆锥的体积公式是什么? 2．填空。 (1)一个圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的 (2)圆柱的体积相当于和它等底等高的圆锥体积的( )倍。 (3)把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积相当 于圆柱的 ，相当 于圆锥的( )倍。 二、课堂练习 1．做练习十二的第6 题。 教师出示一个圆锥形物体，让学生想一想怎样测量才能计算 出它的体积： 让学生分组讨论一下，然后各自让一名学生说说讨论的结 果，最后归纳出几种行之有效的测量方法。例如，要求一个 圆锥物体的体积，可以先用软尺量出底面圆的周长，再求出 底面的半径，进而求出底面积，然后用书上介绍的方法，用 直尺和三角板 测量出圆锥的高，这样就可以求出圆锥的体积。 第 1 页 2．做练习十二的第7题。 读题后，教师可以先后提问： “这道题已知什么?求什么? “要求这堆沙的重量，应该先求什么?怎样求?” 指名学生回答后，让学生做在练习本上，做完后集体订正。 3．做练习十二的第8题。 读题后，教师可提出以下问题： “这道题要求的是什么?” “要求这段钢材重多少千克，应该先求什么?怎样求?” “能直接利用题目中的数值进行计算吗?为什么?” “题目中的单位不统一，应该怎样统一?” 分别指名学生回答后，要使学生明白这里要先将2米改写成 200厘米，再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多 少立方厘米，然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应 把克改写成千克。 4．做练习十二的第9题。 读题后，教师提问：这道题要求粮仓装小麦多少吨，应该先 求什么? 要使学生明白，应该先求2．5米高的小麦的体积，而不是 求粮仓的体积。 让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。 三、选做题 第 2 页 让学有余力的学生做练习十二的第10*、11*、12*题。 1．练习十二的第10*题。 教师：这道题要求圆锥的体积．但是题目中没有告诉底面积， 而只是已知底面周长和高。请大家想一想，应该怎样求出底 面积?引导学生利用“C＝2∏r”可以得到r＝ 。再利用 “S∏R，就可以求得S＝∏()’。再利用圆锥的体积公式就 可以求出其体积。 2．练习十二的第11*题。 这是一道有关圆柱、圆锥体积的比例应用题。 可以用列方程来解答。利用题目中圆锥和圆柱的体积之比， 可以建立一个比例式。 设圆柱的高为x厘米。 =X=9.6(注意：由于圆锥和圆柱的底面积S都相等，所以计 算中可以先把S约去。) 3．练习十二的第12‘题。 这道题是拆分组合图形，引导学生仔细分析图形，不难看出 它是由等底的圆柱和圆锥组合而成的：从图中可以看出，圆 柱和圆锥的底面直径都是 16厘米，而圆柱的高是4厘米， 圆锥的高是17厘米。然后再根据圆的面积公式及圆柱和圆 锥的体积公式，就可以求出这个组合图形的体积了。 第 3 页