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数 学 教 案
第 12 周 年 月 日 第 3 节 周节数：8
课题 商是一位数，除数接近整十数的笔算 教学课时 第一课时
除法（一）
教学
知识与技能：1、使学生正确的计算除数是两位数的除法。
目标
2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
情感态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学 重点
使学生学会用“四舍五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。
分析
难点 掌握试商的方法。
教具 练习卡片 电化教具 课件 二次备课
一、复习：
1、（ ）里最大能填几？
30×（ ）75 40×（ ）180
2、在○里填上或
35×4 ○ 138 42 ×5 ○ 230
教 3、下面各题应该商几？
91÷20 84÷40
学
198÷20 215÷30
学生独立完成后全班汇报
过
二、探究新知
程 1、“四舍五入”试商（出示例3）
（1）一个笔袋21 元，84 元可以买几个?
师：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？
师：你能计算出84÷21 等于多少吗？是怎样想的？(学生讨论）
生：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
因为21 最接近20，把21 看作20 来试商。这样把84÷21
转化成84÷20
教
师：应该商几？商写在哪一位上？
学 生：试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商
与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4
过 与21 相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4 正好等于84，
说明商4 合适，这时将4 写清楚。
程
（2）一个台灯62 元，430 元可以买几个？还剩多少元？
学生列式：430÷62
尝试笔算
提问：把62 看作多少来试商？62 最接近60，吧62 看作60 来试商，
想430 里面最多有7 个60，试商7，然后计算62×7 哦结果，说明
商大了，在试商6.笔算过程如下：
7 6
62）4 3 0 商7 大了 62）4 3 0
4 3 4 → 3 7 2
改商6 5 8
注意试商的思路。
三、反馈练习
64÷21 68÷34 92÷23
师：这三道题的除数的个位数分别是几？
你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
生：当除数的个位是 1、2、3、4 时，把除数的个位数舍去，看作
整十数来试商，
试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。
四、归纳总结：
如果除数是一个接近整十数的两位数就用“四舍五入”法把除数
看作与它接近的整十数试商，直接口算出商几。
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