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爱岗敬业 立足岗位成才 授课教师： 学 科 德育 教材名称 职业道德与法律 教材出版社 高等教育出版社 课 题 爱岗敬业 立足岗位成才 年级 中专一年级 学期 第一学期 教 本套教材共分五个单元，分别从礼仪、道德、法律三个大的层面组编教材，本课是处在第二单元 材 “知荣辱，有道德”中的第四课第二节，爱岗敬业是职业道德的首要规范，通过对不同岗位的重要性 分 析 认识，鼓励各专业的学生对自己价值要给予肯定和认可，相信“三百六十行，行行出状元”。 学生 情况  我们的教学对象是中专一年级财经服务部三个专业的学生， 学生整体素质不高， 学生理解能力不强； 但部分学生参加过工作，有一定的的社会经验。 设 以学生发展为本位的理念。从学生的成长需要出发，创设情境，在学生自主参与活动的基础上， 计 鼓励学生积极探究和体验。 思 中职学校的德育课应与学生所学专业紧密结合。 路 教 1. 学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。 2. 学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，树立 学 目 标  “干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。 学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人。 教学 思路 教法 学法 课时 环节 一、 导入 新课  创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。 教法：情境教学法，案例分析法，谈话讨论法。 学法：在指引下自主探究、合作交流、归纳总结 一课时 教 学 过 程 情 境 设 计 师生活动 设计意图 教师活动 学生活动 1．歌唱家阎维文的歌曲 《说句心里话》 中“你 提问：军人、 不站岗我不站岗，谁保卫咱祖国谁来保卫家，谁 1. 引发对课题的 袁隆平、民警 兴趣。 来保卫家” 学生思考案例 2．吉林舒兰某部队逃兵， 在辽宁营口被击毙。 都做了什么保 2. 回顾职业道德 并回答 家卫国和逃跑 及基本规范， 引出 3．袁隆平、民警 的军人的行为 对课题的思考 （幻灯片播放） 二、 组织讨论： 刘怀玉的工作视频（央视新闻截取） 爱岗 个人的工作对 “长话短说”漫画 敬业 国家、事业发 赏析漫画“不爱岗， 就下岗，不敬业， 就失业” 的意 展有什么作用 电气“华佗”——李刚事迹（央视视频） 义 组织讨论： （1）分三组进 行讨论：小陈 三、 幻灯片播放文字材料： 爱岗 如 何 做 到 乐 小陈的案例 敬业 业、小胡如何 小胡的案例 做到勤业、许 的要 许振超的事迹（央视新闻截取） 求 振超如何做到 专业的技能展示 精业。 （2）秀秀自己 的绝活 组织讨论： 修脚大师——陆琴的专题片，她作为人大代 陆琴的成功与 表得到温总理的高度评价（视频） 她的态度有什 么关系 四 提问：谈谈对 职业 三百六十行，行行出状元 这句话的理解 理念 思考：陆琴由 于为自己树立 了正确的职业 结合陆琴成功的案例 理想并通过自 己的不断努力 成功了， 那么， 我们的职业理 想是什么呢  加深理解爱岗敬 业的意义（观点可 学生快速阅读 以不同于书本） ， P45、46 页，认 但经过学生思考 真思考，分组 后，对爱岗敬业可 讨论，代表总 以促进社会进步、 结意见 行业发展、个人水 平提高有初步的 认知 利用合作探究， 启 发学生思考， 学生 可以从身边的实 学生在书本中 例，加深对比， 提 找出答案并勾 高认识，更好的体 画，并举出身 会爱岗敬业的要 边的实例（每 求，通过课堂的秀 组合力完成）， 专业技能，与许振 每个专业的学 超技能对比， 明确 生展示自己的 自己的方向， 集中 专业技能 的讨论也会更好 的理解乐业、勤 业、精业之间的关 系。 学 生 观 看 案 例，在书中找 引出课文的知识 到“干一行、 点：养成正确的职 爱一行、专一 业态度，树立正确 行”职业态度、 的职业观、职业理 职业观、职业 念 理念， 学生回答 增强学生岗位成 才的自信心 鼓励学生树立远 畅谈自己的职 大的理想，并为实 业理想 现自己的职业理想而不断努力 五、 本节课的学习主 整理 展示板书，进行小结 教师引导 学生回顾 要内容，重难点 归纳 搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与 六、 同学分享该模范是怎样做到乐业、 勤业、精业的。 布置作业，提 布置 2. 谈谈你对“今天不爱岗， 明天就下岗； 今 出要求 作业 天不敬业，明天就失业”这句话的认识。 爱岗敬业的意义 爱岗敬业 七、 爱岗敬业的要求 板书 乐 勤 精 业 业 业  记录 学以致用 树立 干一行 爱一行 专一行 的理念 教 虽然学生的素质不高，但在课堂教学中，只要教师善于利用贴近他们案例、情境教学，善于用他们能 学 够回答的问题启发他们思考，这在无形中