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九年级语文上册：雨说知识点 学习目标 1、了解有关作者的文学常识，有感情地诵读诗歌。 2 、理解诗歌的主题，体会作者所抒发的思想和感情。 3 、发挥联想和想象领悟诗歌的意境。 4 、领会感悟生活中的真、善、美。 知识汇总 1、作者简介 郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北， 1933 年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。 抗战胜利后到北京上学， 49 年随家人去台湾 ,1953 年大学毕业， 1968 年赴美，在爱荷华大 学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。 15 岁发表处女作《矿工》， 1955 年出版第一本诗集《梦土上》，有《衣钵》、《窗外 的女奴》 、《燕人行》、 《雪的可能》等诗集。 他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公， 因此，他被称为“浪子诗人”。 《错误》是他流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗 的绝唱”。 2 、读准加红字的音 田圃 (p ǔ) 禁锢 (j ìngù) 留滞 (zh ì) 喑哑 (y īnyǎ) 襁褓 (qi ǎngbǎo) 3 、理解下列词语在文中的意思。 【田圃】田园。 【襁褓】包裹婴儿的布或被。 【耸立】高高直立。 【洗礼】基督教接受人入教时所举行的一些宗教仪式。把水滴在受洗人的额上，或让 受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。 内容分析 1、把握本诗主旨。 这首诗是诗人借春雨的拟人化形象， 对生活在中国大地上的儿童充满 “爱心”的倾诉， 是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。 2 、雨“说”了什么话 ?这些话集中表达了一个什么意思 ? 雨说：四月已在大地上等待久了 ; 雨说：我来了，我来探访四月的大地 ; 雨说：我是到大地上来亲近你们的 雨说：我来了，我来的地方很遥远 ; 雨说：我来了，我来了就不再回去。 总之，这些话集中表达了诗人把雨比喻成温柔亲切的爱的使者，那些殷切的话语集中 表达了对少年儿童的热爱， 期望他们快乐自由地生活， 永远笑对人生， 以蓬勃的生命力去面 对人生的挑战。 3 、《雨说》这首诗主要运用了什么修辞方法 ?这样写好在哪里 ? 这首诗运用了拟人的修辞方法 ; 这样写赋予雨一种生动活泼的灵气， 使雨的形象更加生 动，使雨直接与儿童对话交流，更亲切，使诗歌充满了清新的情味。 4 、 “等待久了的田圃跟牧场 ??雨说，我来了，我来探访四月的大地”一节有何言外之 意? 这一节诗表面上在写经过严冬的大地渴望春天的来临，实则蕴含了经过苦难与浩劫的 中国渴望着新的希望，渴望重新焕发生机。 5 、整体感知诗歌中塑造的“雨”的形象特点。 文中的 “雨”是温柔亲切的爱的使者， 而淅淅沥沥的雨点是她探访大地的殷勤的脚步。 6 、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵 ? “笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，是诗人对 孩子们的美好祝愿和殷切希望。 7 、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌” ? 副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对 中国儿童的期待和祝愿， 有利于理解诗的主旨， 同时也符合孩子的心理和理解程度。 此外也 蕴含着另一层深意，即这首诗写于 70 年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始 新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来， 因此