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大班语言：《秋天的图画》案例分析 一、活动背景： 带孩子们去农田边秋游后，孩子们回来谈论最多的就是 我看见苹果、玉米长熟了、我去看到了萝卜……听着孩 子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海 里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的 神韵，并用自己的语言表达出来呢？因此，我结合教材语言 活动《秋天的颜色》开展活动。 二、活动分析： 语言散文《秋天的颜色》活动其目的是让幼儿看图感知 秋天的主要特征，学习用金黄色、金灿灿、五颜六色、 千姿百态等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有 的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。 为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的颜色》这 个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收 的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了 更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。 一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿 把看到的画说一说，：哪些小动物来画的？幼儿说出小动 物，我就依次出示小动物图片。我又问：熊猫老师要求小 动物画什么景色的图画？幼儿说出后我就出示词卡，并带 领幼儿认读词汇。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听 完整的话讲述出来，经过老师的提炼后，完整性更强了，在 讲述中用到了金