多项式与多项式相乘的教学反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 多项式与多项式相乘教学反思 陈捷敏 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在 学校勤奋工作了 33 年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，参与观摩活 动的所有教师、专家和领导都啧啧称赞。邻校的一位教师问他：“你的每一句话 都具有磁铁一样的吸引力和巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这 堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课 我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，则只花了约15 钟……” 一辈子与 15 分钟，多深刻的阐述啊，用整个一生去备课，多崇高的境界，多 令人感动的责任感。在每一个 45 分钟的课堂里，教师能带给学生怎样的精 彩？学生是否真正融入到课堂之中？都取决于教师一生的准备。 所谓“备课”，传统的解释是：教师在讲课前准备讲课内容。现代对“备 课”的内涵与外延有了新的丰富和拓展，既要备教材、备教法、更要备学生。 对于备教材，我历来很重视；而对于备学生，则多凭直觉，求个大概，没有很 自觉的去做。在《多项式与多项式相乘》一课，在备课中突出“备学生”，有